新材料作文审题立意训练(教案)

新材料作文审题立意训练(教案)

新材料作文审题立意训练（教案）

学习目标：1、通过对高考作文试题的感知，总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。

2、 通过新材料作文审题立意的训练，探究新材料作文审题立意的方法，进而逐步提高审题立意的能力。 学习重点：通过对高考作文试题的感知，总结新材料作文试题审题立意应注意的问题。

学习难点：通过新材料作文审题立意的训练，探究新材料作文审题立意的方法，进而逐步提高审题立意的能力。

教学方法： 诵读法 点拨法 自主探究法 课时安排： 三课时 【教学过程】

一、预习环节：回顾自己近一年来新材料作文写作的实践，总结成功的经验与失败的教训。

二、研讨探究：认真阅读近几年湖南高考作文试题，尝试写出立意，并探究高考作文试题的出题规律，及审题立意应注意的问题。

1、（2011年湖南高考作文）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”

也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

立意：1、从“自我中心”到“具有他人意识”是一种成熟；2、尊重他人、保持谦逊的品性；3、学会感恩、懂得分享；4、语言艺术是沟通人际关系的桥梁；5、要学会角色转换，要进行换位思考；6、俯下身子去交往，构建社会和谐。

2、（2008年湖南高考作文）阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西，要把握某一事物，有时需要跳出这一事物，人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。 请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 注意：①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。 参考立意：①置身太近反而难以把握； ②超越狭小的范围，摆脱主观成见；

③距离产生美/美在朦胧，美在平淡

3、探究高考作文试题的设题规律及审题立意应注意的问题。 设题规律： ①题型：材料+提示语+要求（或材料+要求）

②要求是固定的，切合考纲要求

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③命题材料更贴近时代、社会和考生的生活。关注人生，关注社会，让大多数考生有话可说。 ④注重思辨性，富含生活哲理，材料的寓意往往含而不露。

审题立意时应注意：

① 审材料：新材料作文给出材料，规定了作文的范围和含意，审题需要解读出材料中所蕴含的“意”，

这是准确立意的前提。 观点不能脱离材料，可多角度立论，行文时只选定一个。 ②审提示语（范围、角度、意图）

③审作文要求：“立意自定，题目自拟”要求自己根据材料提炼出观点；“也许……，也许你对此有自己的感受和思考”“关键在于你的观察和体会”都要求我们无论是写记叙文还是写议论文，都应表达出自己的真实情感和独特思考； “写一篇不少于800字的议论文或记叙文”要求文体特征要鲜明。

三、新材料作文审题立意之方法 方法一：整体把握，抓关键词句法

例题1：（2009年宁夏高考作文）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

讨论：对比以下几种立意角度，说出其中的优劣，为什么？

A、诚信不可失 B、坚守善良 C、铭记诚信，时时行善 D、多说不如实干 E、莫行善，以免陷入骗局

立意A的病因：没抓住材料的主体（主要对象、事件等）；这则材料的主要对象不是女孩，而是几个高中生。

立意D的病因：囫囵吞枣，只抓大概（表层）或只抓只言片语，没仔细揣摩材料的本质。 立意E的病因：随意解读，忽视倾向。

审题指导：第一步：反复阅读材料，从整体上把握基本内容； 第二步：划出观点句、议论句、情态词、动词等；

第三步：概括事件始末或人物态度（人物+事件+结果）

第四步：提炼道理（一般有关键词句提示，抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲） 第五步：组织观点句，压缩成主谓宾句子

立意：1、永怀善良之心；2、留住善良；3、让善良之花盛开；4、莫让善良丢失； 5、行善是一种美德 练习1：阅读下面材料，根据材料自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

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有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示： 爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

审题指导：第一步：找出关键词句；第二步：由具体现象提炼为抽象道理，即突破生活表现，挖掘材料寓意。善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘内在含义。

参考立意： ①积极的态度决定成功的高度 ②要有不甘落后（敢为人先）的精神

③要树立明确的目标（争第一） ④勇于坐在生活的前排等。

方法二：由果溯因法

例题2：（2011年辽宁）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果! 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 审题指导：第一步：概括事件始末或人物态度（谁-怎么做-怎么样）

第二步：对不同人物的结果或态度逐一探究“为什么”（原因：一般有关键词句提示）

第三步：由浅入深，确定最佳立意（原因往往有多个，抓最主要的原因来立意会更符合题意。

不少材料的原因往往表现出的只是表面上的浅层次的原因，应仔细揣摩关键词句）

第四步：根据“要怎样”“不要怎样”或“只有---才能”的基本格式，写出观点句。

参考立意：1、面对权威，敢于坚持真理，不要迷信权威，不要盲从，随波逐流 2、实践出真知，求真

务实 3、独立思考，不盲从盲听盲看盲信 4、莫让圆滑挡住了追求真理的脚步

练习2：阅读下面材料，根据材料自主立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。

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