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浅析孩子出现爱咬手指、邋遢不讲卫生、摸自己生殖器行为的原因
作者：汤文贞
来源：《学校教育研究》2015年第09期
阅孩无数的老师们，对于孩子爱咬手指、邋遢不讲卫生、摸自己生殖器的现象并不陌生吧？在一个几十人的班上，总有些个孩子会出现这些“不良行为”。家长们为了孩子的这些“不良行为”紧张不已。许多家长和老师在面对孩子出现这些行为尤其是孩子抚摸生殖器时，都会采取责骂、呵斥、威胁甚至羞辱孩子的方式来处理，却鲜有人去探究孩子出现这些行为背后的成因。
弗洛伊德的人格发展论较为科学地解析了孩子出现手指、邋遢不讲卫生、摸自己生殖器等行为。弗洛伊德的人格发展阶段论是以他的泛性论为基础的。他认为人格发展的基本动力是本能，尤其是性本能，性本能是驱使人所有行为的原始动力，在人格发展的每个阶段，都会有一个特殊的区域成为力比多兴奋和满足的中心。弗洛伊德认为，随着年龄的增长，幼儿性欲最敏感的区域或处于显著地位的动欲区会发生转移，不同年龄阶段的婴幼儿都有其不同的主动欲区、根据动欲区在身体上不同定位，根据力比多区域的不同将人格发展划分为五个阶段，即口唇期、肛门期、性器期、潜伏期、生殖期。每一个阶段都有其特点和特殊问题，阶段之间的先后顺序是固定的，这种固定的发展顺序是由成熟过程决定的。 一、口腔器（0—1岁）
弗洛伊德把从初出生到满周岁这段时间称为“口腔期”，这个阶段婴儿力比多发泄的主动欲区是口腔。“口腔期”是个体性心理亦即人格发展的最原始阶段这个时期的婴儿主要通过吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔刺激获得快感和满足。若口腔期婴儿在吮吸、吞咽等口腔活动中获得满足，长大后会有正面的口腔性格，如乐观开朗，即口腔性乐观。
若此时期的口腔活动受到大人的限制，使婴儿无法由口腔活动中获得满足，长大后会滞留下不良影响，此种不良影响又称口欲滞留，长大后将会出现以下负面的口腔性格：缺乏安全感、恐惧、自卑、自恋、不自觉地表现出咬手指、烟瘾、酗酒、贪吃、咬人等。
若此期间欲望过度满足，“力比多”则固着在这一个阶段，不能独立自主去解决问题，会对别人产生过度依赖，容易嫉妒别人等问题。 二、肛门期（1—3岁）
这一阶段大约从出生第二年起到三岁末。主要动欲区从口腔转移到肛门。在这一阶段前期幼儿力比多的主要目标是通过排泄粪便时解除内急压力得到的快感，后期力比多以保持粪便来
浅析孩子出现爱咬手指、邋遢不讲卫生、摸自己生殖器行为的原因
