1．观看京剧或川剧表演片断，了解有关京剧或川剧的脸谱知识。 2．展示儿童绘制的戏剧脸谱作品，组织同学用水墨、版画或油画棒的形式，画一画戏剧脸谱。在画的过程中，不一定要临摹，可启发学生大胆想像，创造自己的人物脸谱。
3．你还能设想出别的一些“变脸”的游戏吗?可以用绘画或制作的方式作一些准备后再表演。 活动四 我的另一张脸
1．鼓励学生可以用各种不同形状的材料来设计面具，立体或平面皆可，规格大小与自己脸的大小相当。
2．可以试着尝试使用下列材料来制作：布、木板、陶土、亮片、面具模型等所有你认为合适的材料。
3．设计并画出自己的面具草图，确定自己制作面具所需用到的材料。
4．欣赏、分享、交流。将学生制作的作品一一挂在教室四周，请同学评选出自己最喜欢或认为最特别的面具。
请同学们主动发表自己的感想，并请同学介绍自己制作面具的过程及创作构思，描述面具所代表的特性、意义等多种信息。 教师参与和关注学生的交流与评价，引导学生用较客观的方式去欣赏一件艺术作品，让学生学会赞赏自己和他人的创作特点，为他人的创作提出具体改进意见。
札记：可惜到处也没找到川剧的视频资料，无法让学生看看真正的“变脸”。好在多数同学都在电视上看过变脸，我再将资料里的变脸原理
一讲，大家也就明白了。再创作时就轻松多了。 施教时间：10月31 日——11月1日
课题三：创意无极限 快乐大错位 教学目标
1．欣赏具有丰富想像力、创造性和夸张强烈的艺术作品，熟悉造型艺术的快乐和创造无极限的艺术法则，开展夸张创意活动，提高学生的想像能力。
2．通过打破常规进行艺术思维的意识创意活动，让学生大胆尝试用独特的艺术形式表现自己想要表现的事物，学会夸张变形。 课时建议：1课时。 教学准备
具有丰富创意的艺术作品范例、废旧材料、手工材料，绘画工具等。
教学活动设计： 活动一 大胆妙想
1．欣赏达利的超现实绘画作品，感受自由创想的艺术魅力。
谈话：奇怪的艺术发现。世界上的事物都是有规律的。比如：地球绕着太阳转，雪花从天上飘下来，苹果树结出苹果，小猫氏着四条腿，植物的花儿和叶，小朋友们都长着一个脑袋两只眼睛，等等。如果我们大胆想像一下，会不会发生这样的事：太阳绕着地球转，雪花
从地上喷出来，苹果树结满了鸡蛋，小猫长着四只汽车轮子、植物的叶子变成了一个个脑袋，小朋友们的身体变成了可乐瓶，眼睛变成了星星、月亮，等等。告诉你，那当然是不可能的，但偶尔异想天开一下，还是很有趣的，如果画下来呢，就更有趣了。
2．我的妙想。请学生对照日常生活中司空见惯的事物大胆设想，看看谁会产生一些奇思妙想?说得越出乎意料越好。
3．快乐错位画一画。请学生自己寻求合作伙伴，用绘画的形式画出自己或两人共同的 妙想。
4．评价交流作品。引导学生用简短的语言表达自己的想像，体验创新和想像的快乐。
活动二 电脑魔法师(在有电脑教室的条件下进行)
1．欣赏感知多媒体动画和奇特的配乐。给学生营造一个有趣、快乐、新奇的科幻意境，吸引学生对艺术创造的探索兴趣。
教师：“在科幻王国里，一切都是有规律的，突然一切进行了快乐大错位，你们想知道这些奇妙的创造吗?今天，老师就带同学们到一个很有趣、很快乐的地方去哥找创意和错位。”
2．积极想像，大胆表述。鼓励学生想像： “你去了科幻王国，会发现哪些快乐的错位呢?”请学生自由讨论，发表感想。 3、教师示范引导。教师边与学生讨论边在电脑上作画(可事先调入几个很普通的人物、动物和植物的造型，在电脑中采用复制、移动、添加、镜像、变形等方法加以变化，调动学生参与的热情)。
4．组织学生欣赏若于幅电脑创意绘画作品，鼓励学生自由、愉快地讨论。
提问：你喜欢这些作品中的哪一幅，为什么，你认为哪儿最有趣、最奇特，如果你把科幻王国的快乐大错位画下来，你会怎么画? 5．请学生将自己的想像在电脑上表现出来。同时鼓励学生边画边把自己的想像用语言表达出来。学生作业时，配以快乐的音乐。 6．展示作品，分享快乐。请学生将自己的作品在网上发布信息，并把自己的想像用简短的语言同时发布。 教学思路拓展
1．了解装置艺术展览会，课前请同学从家里收集一些废旧的材料备用。
2．欣赏装置艺术的有关作品，分析作品的特点和制作方法。 3．体验装置艺术。上课时以小组方式把大家带来的废旧材料集中在一起，教师随意从各组中抽选一些，作即兴的创意组合，并给新的形象起一个有趣的名字，让学生懂得这个新的形象就是“装置艺术”。 4．小组尝试制作“装置艺术”，边讨论边完成自己设计的艺术品。 5．组织“装置艺术展览会”，邀请学校的领导、教师以及家长们来参观和评价学生的作品。
第五单元 啊，人类的朋友
本单元共设三个课题“沙漠之舟”“跪拜的藏羚羊”和“我们应该怎样对待你”。三个课题以递进交错的形式给学生提供了一个了解、认
识、表现、反思的内容结构，激发学生热爱自然、关注生命，培养学生与自然界的朋友和睦为邻、共生共存的生态意识。 课时建议：5课时。 课题一沙漠之舟 教学目标
1．利用故事及影像资料熟悉骆驼的生活与劳作活动，了解骆驼与人类发展间的密切关系，感受骆驼坚韧与吃苦耐劳的精神品质。 2．知道沙漠之舟——骆驼的造型特点，欣赏、评析不同时期、不同手法表现骆驼的艺术作品的美感，学生能够选择、运用绘画、手工制作等方式表现骆驼，创作富有个陛的艺术作品。 课时建议：3课时。 教学准备
1．表现自然界中骆驼的影视资料和图片资料。课件、多媒体教学系统。
2．表现骆驼或沙漠的歌曲、乐曲、诗歌、美术作品等。 3．学生绘画、手工制作时所需的工具、材料等。
4．收集生活中、文化上与骆驼有关的资料，丰富本课的课程资源 第一节
活动一 你从沙漠中走来
在茫茫大沙漠中，不仅干旱缺水，而且天气多变，白天好热好热，晚上一下子又变得好冷好冷，别的动物都害怕这种环境，只有我们骆驼不怕酷热严寒，不怕饥饿干渴，所以人类又称我们为“沙漠之舟”。
教科版小学美术五年级上册全册教案
