谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
2019中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文
言文阅读第20篇湖心亭看雪原文呈现
第20篇 湖心亭看雪
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原文呈现 ①崇祯五年十二月，余住 ①崇祯五年十二月，我住在西湖。西湖。大雪三日，湖中人鸟声接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟俱绝。(EJ：另起一段)∥是日的声音都消失了。//这一天晚上初更时，更定矣(EJ：是日更定)，余拏我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服、带着(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火炉，独自前往湖心亭看雪。(湖上)弥火，独往湖心亭看雪。雾凇(s漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，ōnɡ)沆(hànɡ)砀(dànɡ)，天与浑然一体，白茫茫一片。湖上(比较清晰云与山与水，上下一白。湖上的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕影子，惟长堤一痕、(EJ：，)迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小湖心亭一点，与余舟一芥、舟，舟中的两三粒人影罢了。 (EJ：，)舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒(EJ：，)炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！(EJ：？)”拉余 ②到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。(他们)看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上(您)第②段：叙述在湖心亭的奇遇。 第1层：写亭中游人煮酒赏雪，及所见景色。 赏雪的具体经过 第2层：记叙点、天气状况。 看雪的时间、地 第1层：交代所见雪景。 亭看雪的经过及第①段：交代湖心教参译文 段层精解 凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
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谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
同饮。余强饮三大白而别。问这样(有闲情雅致)的人呢！”拉着我一同邀“余”同饮的情景。 第2层：借“舟子”之口，含其姓氏，是金陵人，客此。(EJ：饮酒。我尽力饮了三大杯，然后(和他们)另起一段)∥及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！(EJ：。)” 道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。//等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还蓄地表达了作者有像您一样痴的人呢！” 独特的志趣。 【文章中心】本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙写了湖心亭的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。 【写作特色】(1)叙事、写景、抒情融于一体；(2)数词和量词的巧妙运用；(3)善用对比手法；(4)运用白描手法，写景简练传神。
凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
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