摒弃虚假空泛文风抒写真情实感篇章 ——谈谈初中生作文
虚假空泛的成因与解决策略
广东 龚杰文
【摘 要】内容摘要：长期以来，初中生习作里普遍存在思想内容虚假空泛的作文倾向，而我们一线的语文老师面对这一问题却显得办法不多。因此，笔者寻根问底，从主客观两方面的因素挖掘造成这种倾向的根源，并结合自己的教学实践和思考，尝试从四个方面阐述抒写真情实感篇章的解决措施。 【期刊名称】作文教学研究 【年(卷),期】2013(000)001 【总页数】4
【关键词】真情实感 虚假空泛 写作训练 【文献来源】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_teaching-research-
writing_thesis/0201227429647.html
《初中语文教学大纲》对初中生写作的要求明确规定：“根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简明得体。”当中就清晰地要求作文的内容要“做到感情真实”。但规定出来后的效果如何呢？学生的作文在表达的内容上已经“感情真实”了吗？ 事实告诉我们并非如此。
笔者曾连续多年参与了初中生毕业考试的作文评卷工作，发现学生的作文确实存在着“内容单薄，雷同较多”，“感情造作甚至虚假”等等情况。相反，“课标”倡导的内容鲜活、独特，感情真挚的文章凤毛麟角，这一情况让我们一起评改作文的同行们唏嘘不已。再翻翻我们身边的初中生的写作训练本，你
一定会惊讶地发现：随着年龄的增长，那些有血有肉、饱含真情实感的文章越来越少，甚至开始逐渐远离他们了！尤其是到了中考备考的最后阶段，模式化、程式化、冷冰冰的套路文章、虚假文章被逐渐炒热、升温，直至成为学子们顶礼膜拜的“秘诀”！这真是达到了令人发指的地步。
那么，到底什么原因导致学生作文中普遍存在的虚假空泛的不良文风？究其原因，笔者发现应存在以下的两大方面的因素：
一、寻根问底：初中生作文造作虚假空泛的原因复杂，根源多样
（一）客观因素
1.初中生耳濡目染，被各种“涉假”的社会风气流毒贻害
这个其实不用多说，毕竟太多的事实不胜枚举：商家商品大肆造假蒙骗消费者，各种类型的学术造假频出不穷，媒体虚假广告比比皆是……学生们在社会的大染缸里，能不受影响吗？由他们表达出来的作文也不能幸免。
2.初中生生活单调、缺少闲暇，写作面临“巧妇难为无米之炊”的尴尬境界 现代初中生的学习生活的圈子大多是从学校到家庭的“两点一线式”，单调而乏味；同时，随着竞争日益激烈，他们的功课不可避免地越来越重。如此一来，学生们的生活很难说得上有精彩可言，而他们的作文当然也少不了枯燥、乏味！ 3.信息爆炸，网络便捷，初中生写作可以顺手拈来
综合上述的两个原因，可以推断，如果哪一天作文成了他们的负担或者厌倦的功课，那么，网络等信息媒介便成了他们最为“便捷”的抄袭来源了。事实上，随着网络的普及，我们老师已经发现越来越多的学生开始在网络上寻找“枪手”帮助自己完成功课，其中包括作文在内。
4.语文教师在写作训练上大多只重视写作技法，较少涉及情感方面的引导与训
练
只要稍作调查，语文教师的写作训练侧重点绝大部分是从：审题、选材、构思、行文等方面去操作的，如果单独从训练写作的教法上而言，这毋庸置疑，但是这样的写作训练方式却唯独少了对学生个性差异的重视，更缺乏对初中生表达内心真实情感的引导。那么，学生们的文章索然无味、感情缺失就不足为怪了！ （二）主观因素
1.阅历不深，缺乏主见，缺乏感受
现代初中生年龄较小，生活阅历十分有限，加上很多是家里的独苗，被家里的老人精心呵护，甚至很多时候代替他们做许多理应力所能及的事情，他们是不独立的！是非常依赖家长的！因此，这一部分学生也大多缺乏主见，当然也对生活缺乏应有的感受。
2.意志薄弱，缺乏刻苦钻研的学习精神和写作品质
即使孩子们心中想要表达内心的所想，但是，做起来却怕麻烦、怕辛苦的写作品质最终导致他们事与愿违。这也是造成学生们在作文中没办法展现出真情实感的一个重要原因。
3.追求刺激，缺少切身的体验
现实严酷地告诉我们，许多青少年普遍追求外在的物质刺激，对于平淡的学习生活就逐渐变得不再热爱，当中的酸甜苦辣也逐渐漠视起来，作文缺少内在的精神体验也很自然了。
综上所述，初中生在写作中往往内容空泛，感情虚假就不足为奇了。怎样解决这一问题呢？笔者以为，最为关键的，是从自己的语文课堂出发，积极改变传统落后的教学观念，构建科学的写作训练体系，让写作训练课承担起应有的责
摒弃虚假空泛文风 抒写真情实感篇章——谈谈初中生作文虚假空泛
