2.看简单的折叠示意图思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思？明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线
代表裁切线。（边说边折出并指出凸折线是指折痕突出，凹折线是指折痕凹在里面。黑实线指剪切线，剪开的。也可以让学生做出来）
3.尝试折叠，大家看着第一个示意图来快速折出星星，看谁折的又快又准确。（目的引导学生能找出折星星的规律，请折的最快最准确的同学介绍，实在说不出来就师补充完说明折星星的技巧，比如四个边上的三角如何一样大。）?
4.看课本下面的四个示意图，跟课本中右上的四个星星哪个相符？（让学生找出，老师指第一个示意图问学生跟哪个星星相符？一个学生回答了，如果不正确，就说有不同意见的同学吗？直到找到正确答案，也不要找很多学生，实在没有就老师直接说出来是哪一个，接着问第二个图跟哪个星星相符）训练学生的熟练识图能力。?大家再仔细观察，四件示意图有什么相同的地方？明确：图一是基本形！2——4号星星都是根据基本形变化而来！4号星的特别之处：光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！?
5.能让你手中的星星更加与众不同吗？学生讨论交流！（这里老师要想几种方法来变化）?
三、创作表现：提出作业用纸折叠出一至两个浮雕星星。要求折叠准确而细致。?
四、展示学生作品师生互评? 五、课堂小结及延伸?
1.三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。 2.欣赏其它浮雕作品！?
第二课时 星光灿烂 一、基本技法：（教师演示）? 1.全切? 2.半切?
3.折叠（直线折叠、曲线折叠、折圆）???????????? 4.卷曲???????????? 5.压印???????????? 6.叠压????????????? 7.粘贴?
二、练习基本技法。
第三课时 星光灿烂 一、纸浮雕作品欣赏 二、基本技法学习 1.透叠法???????????????
保持一张纸的完整，通过折叠、切割技法， 使图形与纸板形成错位而出现立体效果。 2.重叠法?
统一形状的纸张按照由大到小的顺序进行重叠粘贴，产生一定厚度，使作品产生立体感。?
3.综合法：运用切、折、贴等方法，形成生动的浮雕效果。??? 三、学生以小组为单位，讨论设计纸浮雕图稿。教师指导? 四、作业要求：运用剪切、折叠、卷曲、粘贴多种技法，设?计完成一件有立体感、装饰性强的纸浮雕作品。
五、作业评比：?
1.学生展示作品，全班交流点评。???????????? 2.教师归纳总结。
第九课?团扇?
授课时数：2课时 教学目标?
1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。?2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。?3、制作团扇，运用所学装饰扇面。? 4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。? 教学重点?：?培养学生热爱中华民族传统文化的感情。?教学难点：制作团扇，运用所学装饰扇面。?? 课前准备：宣纸、卡纸、剪刀、胶水 ? 第一课时 团扇 一、 设置情境，感受中华民族古老的扇文化??1.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。?2.教师板书课题。??
?
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点??
1.提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。 2.学生分组交流学习，教师参与。
3.继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。??多媒体：团扇的制作工艺及特点。??
三、讨论分析，感受扇面画的形式美感?? 1.提出活动要求：?
(1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。?
(2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。?
2.学生分组讨论，教师参与。?3.每组选派代表上台评述。
4.教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。? 5.说说哪个扇面更美???为什么???
6.学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。?
四、画一画
1.提出作业要求：用水墨画的形式画一幅团扇扇面 2.学生作画，教师指导
第二课时 团扇 一、团扇的制作方法学习 1.指导学生剪出团扇的形状。?
2.引导学生根据扇面的形状安排画面。?? 二、教学评价与延伸
1.展示作品，自由欣赏，自由交流。?2.自评、互评。?
第十课 水墨诗心
教学目的
1.情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；
2.认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；
3.操作领域：学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，
用水墨画进行表现。 教学重点：
巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画。 教学难点：
根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩、内容、技法的变化创造变体画。 教学准备：
师：范图、示范工具，生：水墨画工具。
第一课时 水墨诗心
一、名画赏析
1.李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，这只是他众多的牧牛图中的一幅。漫天飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。
2.《蛙声十里出山泉》创作于1951年，是齐白石老人91岁时为我国着名文学家老舍画的一张水墨画。纵129厘米，横34厘米。老舍与齐白石是一对好朋友。有一次，老舍先生到齐白石先生家做客。他从案头拿起一本书，随手翻到清代诗人查慎行的一首诗，有意从诗中选取了一句?蛙声十里出山泉?，然后想请齐白石先生根据这句诗作幅画，用画去表现诗中听觉器官感受到的东西。齐白石先生欣然接受，但这确实有一定的难度，它涉及到艺术上一个深层话题。（据说齐白石先生经过了几天的认真思考）。最终，齐白石老人凭借自己几十年的艺术修养，以及对艺术的真知灼见，经过深思熟虑，终于完成了任务，创作出了这幅着
湘教版美术五年级下册教案
