1.说说看看，这些衣服分别是什么材质？ 2.不同的材质给人不同的感受 二、做一做 1.欣赏大师作品
2.提出作业要求：用小组合作的形式用合适的材料捆扎出有个性的服装。
3.小组合作完成 三、赏一赏
1.小组代表展示交流。 2.教师小结。
第七课 飞天畅想
授课时数：3课时 教学目标：
1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2．运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 3．培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
第一课时 飞天畅想 一、引入欣赏?：
1．图片展示充满无穷无尽奥秘的太空??
2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多着名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).???
二、交流讨论??
1．游太空前的准备—资料交流，参观了解。??
(1)资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。??
(2)讨论怎样游太空。（突出“游”的方法)?? A．坐上各种飞行器。??
B．穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)??
(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)??
A．了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。??
B．了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)??
C．了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
（2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动
物，儿童乐园，高速公路……??
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)??
3．画太空——欣赏作品，评价学习。 三、想象创作
1.大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
2.教师巡回指导。 四、展示评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生。 第二课时 飞天畅想 一、回顾上节课内容 二、学生创作：
1.学生给线稿涂上丰富的颜色，完成作品。 2.教师巡回指导。 三、展示评价
表扬想像奇特大胆和色彩鲜艳的学生并展示作品。 四、课后拓展
第三课时 飞天畅想
一、激趣导入???
1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(课件展示)??
2．揭示课题 二、欣赏认识??
1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)??
2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。??
3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。出现各种不同形态结构与功能的卫星介绍。展示卫星的主要部分及各部分的不同形态变化。???
三、探究制作???
1．认识材料：分组探讨饮料瓶的不同处理制作方法。?? (1)认识饮料瓶的结构，怎样运用不同的部分?(剪开分解等)? (2) 饮料瓶的处理方法。(剪切、粘贴、等?)?? (3)用饮料瓶可以做成怎样的立体形??? (4)思考：怎样装饰饮料瓶变成火箭??? （5）想一想：怎样连接各个部分?? (6)教师总结说明。?? 2．分组合作。??
(1)讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。??
(2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)??
(3)组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。?? 4．教师指导帮助。??? 四、赏评展示??
1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。?
2．师生共同欣赏评价。???? 五、拓展升华??
学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。?
第八课 星光灿烂
授课时数：3课时 教学目标：
1.了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图，
2.能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。 3.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重点：识图并能独立完成1--2个浮雕星星的制作。 教学难点：创造出具有个性的作品。 课前准备：卡纸，剪刀、双面胶? 第一课时 星光灿烂
一、欣赏导入：???
老师给大家带来了几幅美术作品，出示课件，不同材质的浮雕作 品，学生欣赏感受浮雕的艺术特色。看这些作品有什么特点？ 师小结：画面中的形象很有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做浮雕，可以用木头、石头、石膏、玻璃等材料制作而成。师出示两个不同的星星，一个是平面的与有立体感的，引出纸浮雕。导出课题《星光灿烂》
二、探究学习：?
1.这颗星星是用了什么方法，使平整的纸张，产生立体感的 呢？引导学生发现浮雕四角星的奥秘是折叠。
湘教版美术五年级下册教案
