1.说说看看,这些衣服分别是什么材质? 2.不同的材质给人不同的感受 二、做一做 1.欣赏大师作品
2.提出作业要求:用小组合作的形式用合适的材料捆扎出有个性的服装。
3.小组合作完成 三、赏一赏
1.小组代表展示交流。 2.教师小结。
第七课 飞天畅想
授课时数:3课时 教学目标:
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 3.培养学生丰富的想像力,激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学重点:以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征,进行绘画创作、造型表现方面的训练,培养学生丰富的想像力和表现能力,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点:激发探索太空奥秘的浓厚兴趣,大胆想像绘画,能有所创新。
第一课时 飞天畅想 一、引入欣赏?:
1.图片展示充满无穷无尽奥秘的太空??
2.教师小结:宇宙大得难以想像,它充满无穷无尽奥秘,人类几千年来不断地对太空进行探索,出现了很多着名的天文学家,近几十年来,人类已经登上了月球,发射了许多探测器,去探索无边无际的太空世界,今天我们也一起去太空看看。(揭示课题).???
二、交流讨论??
1.游太空前的准备—资料交流,参观了解。??
(1)资料收集:课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。??
(2)讨论怎样游太空。(突出“游”的方法)?? A.坐上各种飞行器。??
B.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力,没有氧气,在太空中会飘来飘去)??
(3)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)??
A.了解航天发射中心。我国有三个航天中心,分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。??
B.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)??
C.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的。
(2)说说在太空见到什么?提示:五颜六色的星星,各种人造卫星,无边无际的宇宙,美丽的城市,和地球一样有各种生命,可爱的外星动
物,儿童乐园,高速公路……??
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气,会失重,课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)??
3.画太空——欣赏作品,评价学习。 三、想象创作
1.大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市,描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
2.教师巡回指导。 四、展示评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生。 第二课时 飞天畅想 一、回顾上节课内容 二、学生创作:
1.学生给线稿涂上丰富的颜色,完成作品。 2.教师巡回指导。 三、展示评价
表扬想像奇特大胆和色彩鲜艳的学生并展示作品。 四、课后拓展
第三课时 飞天畅想
一、激趣导入???
1.在神秘的夜空中,除了点点繁星,有时还可以看到在慢慢移动的小星星,那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(课件展示)??
2.揭示课题 二、欣赏认识??
1.自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)??
2.展示欣赏:地球的守护神——神奇的卫星。??
3.总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分,(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。出现各种不同形态结构与功能的卫星介绍。展示卫星的主要部分及各部分的不同形态变化。???
三、探究制作???
1.认识材料:分组探讨饮料瓶的不同处理制作方法。?? (1)认识饮料瓶的结构,怎样运用不同的部分?(剪开分解等)? (2) 饮料瓶的处理方法。(剪切、粘贴、等?)?? (3)用饮料瓶可以做成怎样的立体形??? (4)思考:怎样装饰饮料瓶变成火箭??? (5)想一想:怎样连接各个部分?? (6)教师总结说明。?? 2.分组合作。??
(1)讨论设计:讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形,画出简单的草图,明确主要结构与形状。??
(2)合作制作:各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等,总设计师对个人的制作进行整体安排与协调,技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)??
(3)组装完善:将各部件进行组装,添加细节与装饰完善。?? 4.教师指导帮助。??? 四、赏评展示??
1.各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。?
2.师生共同欣赏评价。???? 五、拓展升华??
学生畅谈对将来的构想,设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。?
第八课 星光灿烂
授课时数:3课时 教学目标:
1.了解纸浮雕的成型原理,能熟练识图,
2.能运用折叠、剪切、压折等方法、技能,制作出纸浮雕作品。 3.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 教学重点:识图并能独立完成1--2个浮雕星星的制作。 教学难点:创造出具有个性的作品。 课前准备:卡纸,剪刀、双面胶? 第一课时 星光灿烂
一、欣赏导入:???
老师给大家带来了几幅美术作品,出示课件,不同材质的浮雕作 品,学生欣赏感受浮雕的艺术特色。看这些作品有什么特点? 师小结:画面中的形象很有立体感,好象从这个底板上浮起来一样,我们把这种效果叫做浮雕,可以用木头、石头、石膏、玻璃等材料制作而成。师出示两个不同的星星,一个是平面的与有立体感的,引出纸浮雕。导出课题《星光灿烂》
二、探究学习:?
1.这颗星星是用了什么方法,使平整的纸张,产生立体感的 呢?引导学生发现浮雕四角星的奥秘是折叠。
湘教版美术五年级下册教案
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