2020部编人教版小学二年级语文下册---课文21--青蛙卖泥塘--公开课教学设计

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21 青蛙卖泥塘 教学设计

文本简析：

《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。

这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。

在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。 设计说明：

《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，他听从了老牛、野鸭、小鸟等的建议，逐步改善了泥塘的环境，最后不卖泥塘了的事，本文告诉学生美好的环境是用我们勤劳的双手创造的这一道理。依据课文情节，教学中以“青蛙的想法和做法”为导读话题，引导学生走进故事，感受情节，体会泥塘环境变美的过程，从而水到渠成地明白故事所蕴含的道理。在导读话题的引领下，立足学生语用能力的发展，引导学生反复朗读，积累语言材料，并凭借语言符号展开想象，建立事物的表象，进入课文所描写的意境，在获得丰富情感体验的基础上，进行表达实践，促进语用能力的提高。 教学目标：

1、会认“卖、烂、牌”等 15 个生字，会写“蛙、卖、搬”等 8 个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、花丛、尽情、道路”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事，并和同学演一演这个故事。

3、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。

4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。

教学重点：认识生字词，有感情朗读人物对话，了解课文主要内容。 教学难点：

抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物的优点向别人介绍。 教学准备：相关课件等。 课时安排：2课时。

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教学过程：

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

同学们，我们先来猜个谜语吧？【课件出示谜面：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。】

猜出它是谁了吗？【课件出示：青蛙图文】

今天老师给你讲个故事——【课件出示课题：21 青蛙卖泥塘】。请齐读课题。 【课件圈出生字：卖】同学们，谁来读读？【课件出示：买】 题目里面藏着一个生字——卖 你怎么记住它？ 预设：

编顺口溜：上面有东西就“卖”，上面没东西就“买”。 同学们，看到这个题目，你产生了哪些疑问？ 预设：

【课件出示：青蛙为什么要卖泥塘？他是怎么卖泥塘的？结果卖出去了吗？】 同学们，你们真是一群爱思考的好孩子。让我们一同走进故事，去看看青蛙是怎么卖泥塘的吧。

设计意图：“谜语”是很多学生喜欢的一种游戏，用猜谜的方式导课不仅能够激发学生的兴趣，也能锻炼学生的思维。通过“卖”和“买”的比较，让学生读准字音，把握字形，了解字义，以便准确运用。

二、初读课文，学习生字

同学们，请自读课文。【课件出示自读要求：

1、自由朗读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。 2、自主认读生字，然后同桌之间相互读读。

3、同桌之间相互说说有什么好办法记住这些生字。】 同学们，任务完成了吗？老师来考考你们。 1、【课件出示第一组带音节生词： mài làn pái he 卖泥塘 烂泥塘 牌子 吆喝】

自己拼读拼读？提示：“吆喝”的“喝”读轻声 he。 谁来当小老师带领大家拼读拼读？ 一起来拼读拼读吧。

现在这些词语拼音帽子飞走了，你还认识它们吗？自己打打招呼。 一起来读读吧。

谁来说说“吆喝”的意思？大声喊叫或叫卖。谁来“吆喝”一下？ 2word版本可编辑.欢迎下载支持.

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2、【课件出示第二组带音节生词：

kēnɡ jí bō sǎ yīn tǐnɡ shū 水坑 采集 播 撒 绿茵茵 挺 舒服】 自读，指名读，比赛读。

“采集”是什么意思？你在生活中看到过谁采集什么吗？ “播撒”是什么意思？你看到过谁播撒什么吗？

谁能用其中的一两个词语来说一句或两句跟课文内容有关的话？ 3、【课件出示第三组带音节生词： ɡuàn quē yǒnɡ lènɡ 灌水 缺少 游泳 愣住】 指名读，领读，齐读。

同学们，现在这些词语宝宝的帽子飞走了，你还认识它们吗？自己打打招呼。

同学们，能结合生活实际理解“游泳、愣住”的意思吗？谁来试试？ 同学们，现在这些词语宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？

4、【课件出示生词：牌子 吆喝 水坑 采集 播撒灌水 缺少 游泳 愣住 烂泥塘 卖泥塘 绿茵茵 挺舒服】

谁来当小老师带领大家读？ 同桌PK读，比比谁读得更出彩？ 同学们，一起来读读吧。

同学们，词语中的生字宝宝迫不及待地想和你们交朋友，你们能正确叫出它们的名字吗？

5、【课件出示带音节生字】自己打打招呼。 开火车读------去掉拼音读。

同学们，生字你们读得很精彩，那你们是怎样识记它们的呢？小组交流交流。 同学们，谁来把你们小组的识记好方法与大家分享分享？ 预设：

1、字谜识字：烟草各少一半(茵) ；三点水，草字头，住进一口又一口(灌)。 2、字理识字：

“缺”，形声字。“缶”表义，缶是一种瓦器，容易破损；“夬”表声。“缺”有破损的意思，本义是残缺。【课件出示字理图：

(篆) 】

同学们，字词关你们顺利闯过了，现在读起课文来一定更顺畅了。现在我们来轮读课文，有自告奋勇的同学吗？其他同学评议：不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读。

同学们，一起来读读吧。 三、默读课文、整体感知

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