否含有氢氧化钙 充分搅拌、静置，取上层清液，加入无色酚酞试液 【反思拓展】 （1）你认为“探究二”是否严密 ，其原因是 ； （2）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有 ，请你设计实验是否含有该物质 。
07年中考题探究题汇编
[烟台]1．根据维生素C能够使紫色高锰酸钾溶液褪色的原理，用右图所示的实验可以测定出苹果汁和橙汁中维生素C含量的相对多少。要得出正确结论，实验过程中不需要进行控制的条件是D (A)烧杯中溶液的体积
(B)两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积 (C)烧杯中紫色高锰酸钾溶液的浓度 (D)胶头滴管滴出的果汁的滴数
2．(5分)自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HN03)和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。 请填写下列空白：
(1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是 (填序号)。 (2)实验室制取一氧化氮时，下列收集方法不适宜的是 。 A．向上排空气法 B．向下排空气法 C．排水收集法
(3)写出二氧化氮与水反应的化学反应方程式： ，其中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是 。 A．不变 B．仅升高 C．仅降低 D．既有升高又有降低 (4)“雷雨发庄稼”，植物生长得更好的原因是
2．(5分)(1)③ A、B (3)3NO2+H20 = 2HNO3+NO D (4)生成的硝酸盐可作氮肥
3．(4分)小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知： 白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。
(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。 (2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同) ； 能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 。
(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理。图甲与图乙所示实验相比， (填甲或乙)更体现了化学实验的绿色化追求。 3．(4分)(1)铜片上的白磷燃烧产生白烟。铜片上的红磷和水下白磷不燃烧。 (2)③④ ②④ (3)乙
4．(4分)某兴趣小组围绕着“氢气在空气中的爆炸极限”进行探究，记录的现象和数据如下表所示： H2体积分数(％) 5 10 90 20 80 强爆炸 30 70 强爆炸 40 60 强爆炸 50 50 强爆炸 60 40 强爆炸 70 30 弱爆炸 80 20 90 10 空气体积分数(％) 95 点燃时现象 不燃弱爆不爆 炸 安静安静燃烧 燃烧 (1)根据上述实验事实，你可以得出的结论是： 。
(2)教材“单元探究活动”中提到：用排水法收集一小试管氢气，点燃，如果发出“噗”的声音，表明收集的氢气已纯净。根据上述实验事实，分析“氢气已纯净”的真实含义是什么? 。 (3)近年来煤矿瓦斯爆炸事故频发(主要是甲烷气体燃烧爆炸)。你认为采取哪些措施可 以预防瓦斯爆炸事故? 。(答出两条即可)
4．(4分)(1)氢气在空气中的爆炸极限约为10％～70％(1分)
(2)此时，氢气的体积分数已超出了爆炸上限，可以安全地点燃。(1分) (3)通风及时检测甲烷浓度避免明火等(答出两条即可。2分)
5．(7分)某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，
发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了。四位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想： 小明：可能是个偶然现象。
小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。
小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。
小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH一离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH一离子变少，酚酞试液又变无色。 (1)对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是： 。
(2)小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定： 。
(3)四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗? 实验步骤 将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油。 (4)对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明。请你写出其中一种。
实验方法 5．(7分)(1)做重复实验(1分) (2)固体氢氧化镁中没有自由移动的OH一离子，不能使酚酞试液变红。(1分) (3)隔绝空气证明红色消失与氧气和二氧化碳无关(1分)
(4)(4分) 实验方法 可能观察到的现象 相应结果与结论 红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关(或无关)。(1分) 取两支试管，分别加入相同质量的氢保持温度不变的红色不氧化镁和相同质量的热水振荡，各滴消失(或消失)，自然冷却加数滴酚酞试液。一支保持温度不变，的红色消失。(1分) 另一支自然冷却。(2分) [上海] 可能观察到的现象 相应结果或结论 设计目的 6．化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等
质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的机器瓶中燃烧。记录如下：
实验 实验步骤 ①木炭在空气中燃烧 A ②木炭在氧气中燃烧 ③硫在空气中燃烧 B ④硫在氧气中燃烧 ④_________________ ②_________________ ③微弱的淡蓝色火焰 ①木炭红热 实验现象 产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊 产生的气体都有刺激性气味 _______________________ _______________________ 燃烧反应的化学方程式 通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的规律是：
______________________________________________________________________。
7．在加热条件下，H2和CO两种气体都能还原CuO固体，但是实验装置不同（如图）
H2 b
澄清石灰水
CO 内装无水 硫酸铜 装置A 装置B （1）写出编号仪器的名称：a_______________，b_______________。 （2）在装置A中添加用于通入H2的玻璃导管。
（3）H2和CuO反应的化学方程式：__________________________________；
反应的基本类型：________________。
（4）实验装置的设计应考虑反应物、生成物的性质和反应条件等因素。比较A、B两套实验
装置，从反应物和生成物的性质角度分析各有哪些不同点并说明原因： 反应物角度 生成物 装置A与B的不同点 原因（用物质性质说明）
角度 ? CO2； 6．（每空格1分）② 燃烧更旺，发出白光；C + O2 ???? SO2 ④ 明亮的蓝紫色火焰；S + O2 ???7．（1）试管、锥形瓶
（2）如右图（导管画到试管底部得1分） （3）CuO + H2 ??? Cu + H2O、置换
（4）本小题共4分，每组不同点和相应原因都写对得1分 ① A敞口，B密闭 ② A不用尾气处理，B需要点燃尾气 ③ A试管口略向下倾斜，B玻璃管水平 ④ A产物的检验是滴入盛有无水硫酸铜的蒸发皿，B产物的检验是通入盛有澄清石灰水的锥形瓶 ① H2无毒，CO有毒 ② H2无毒，CO有毒 ③ A产物水是液体，倒流会引起试管破裂。B产物CO2是气体 ④ 白色无水硫酸铜遇水变蓝， CO2使澄清石灰水变浑浊 ?点燃点燃H2 [徐州] 8．（7分）右图为实验室研究炼铁的化学原理的装置，请回答和该实验有关的问题。 ⑴A处玻璃管中发生反应的化学方程式为___________
⑵B处的实验现象_____ ⑶C处酒精灯的作用______
⑷现有含杂质的氧化铁样品10克（杂质不参加反应），为测定该样品中氧化铁的质量分数，某同学用右图所示的装置进行实验，得到如下两组数据： 甲组 乙组 反应前 洗气瓶和石灰水的质量为190g 氧化铁完全反应后 洗气瓶和石灰水的质量为196g 玻璃管和氧化铁样品的质量为57．9g 玻璃管和氧化铁样品的质量为55．2g 你认为应选择___组的数据来计算样品中氧化铁的质量分数，其结果为___。
中考化学第二轮专题复习
