PBL教学法在高职药物化学教学中的实践探索

PBL教学法在高职药物化学教学中的实践探索

杨 婕

【摘 要】目的 高职药物化学内容抽象繁杂，学生学习兴趣不高，我们引入PBL教学法，并对其效果进行分析。方法 抽取部分章节，在药物化学理论教学和实验教学中尝试采用PBL教学法。结果 PBL教学法明显提高了学生学习主动性、积极性，学生普遍反映这种教学方法更有趣味性、吸引力。结论 PBL教学法能有效提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生思考、分析、表达能力，提高学习效果。

【期刊名称】《卫生职业教育》 【年(卷),期】2019(037)023 【总页数】2

【关键词】PBL教学法；高职；药物化学

PBL教学法是一种以问题为中心的教学模式，教师将教学内容设计成多个问题，学生通过自学、小组讨论等形式解决问题，理解、巩固知识并培养自主学习能力，发展综合思维能力，对职业素质的培养有积极意义[1]。

1 在高职药物化学课程教学中应用PBL教学法的意义

药物化学是药学专业的一门重要专业课程，涉及药物的结构、理化性质、构效关系、临床应用等知识[1]。学生既要有无机化学、有机化学、分析化学、生物化学等课程基础，又要为后期药理学、药物分析化学等课程学习奠定必要的基础。药物化学知识繁多，内容抽象，对高职生而言学习难度较大，容易在学习过程中失去信心、兴趣。因此在药物化学教学中，必须采用能吸引学生注意力、提高学习积极性的教学方法。PBL教学法从有针对性的问题出发，让学生通过