五年级下册第 21 课《太阳家族》
教学设计
一、教材分析
《太阳家族》是《科学》五年级下册“地球运动与宇宙”单元的第五课。本课主要帮助学生学习有关太阳系的基本知识。 本课由两个活动组成。活动 1“太阳系的‘家庭成员’”，引导学生认识太阳系主要由太阳和八颗行星等天体组成，并通过模拟活动认识太阳和八颗行星的 大小；活动 2“太阳系的运行”，引导学生进一步了解月球、地球和太阳的相对运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。 二、学情分析
大部分学生知道太阳是太阳系的中心，也通过电视、书籍等渠道了解到一些行星的名字及其他一些相关的知识，但他们对各颗行星的相对大小没有清晰的概念，也不太清楚这些行星与太阳的相对位置。八颗行星和太阳对于学生来说比较遥远，不是身边的事物，所以通过借助身边熟悉的物品进行类比学习，学生会更 容易建构相关的科学概念。
三、教学目标 1. 知道太阳系中有八颗行星，太阳是太阳系的中心。 2. 能够通过实践和观察，描述八颗行星与太阳的相对大小及位置。 3. 能够描述月球、地球和太阳的相对运动方式。 4. 知道月球受到地球引力的影响。 5. 体会太阳系的巨大、宇宙的神奇，对探索太阳系的奥秘产生兴趣。 四、教学重、难点
教学重点：知道八颗行星与太阳的相对大小及位置。
教学难点：能够通过实践和观察，描述八颗行星与太阳的相对大小及位置。
五、教学准备 教具准备：1.5 米的小卷尺、太阳与八颗行星相对大小数据表、大小气球、打气筒、橡皮泥、地月系和八颗行星的资料、多媒体教学设备、教学课件。 学具准备：《科学学生活动手册》。 六、教学过程 （一）任务驱动
情境：彬彬、妍妍和波波夜晚观星，发现有一颗红色的亮星——火星。 问题：除了火星，还有哪些行星？太阳系还有哪些成员？ 交流：与同学交流自己对太阳系的了解。
任务：了解太阳系的主要成员及其他基本情况。 （二）活动探究
1. 活动 1 太阳系的“家庭成员” 交流：太阳系的主要成员。
小结：地球、水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星这八颗行星， 以及其他一些天体与太阳共同组成了太阳系。
问题：你对太阳系的重要“家庭成员”有多少了解呢？ 交流：与同学交流太阳与八颗行星的基本情况。
任务：了解太阳与八颗行星的大小。根据太阳与八颗行星相对大小数据表，用身边的物品模拟八颗行星的大小；然后在《科学学生活动手册》上给太阳家族画一张“全家福”，并标注八颗行星的名称。
活动：小组合作，给太阳、八颗行星按大小排序，寻找合适的物品模拟它们的大小，并画太阳系的“全家福”。
交流：分组展示和介绍八颗行星的大小排序、太阳系的“全家福”，小组间互相评价。
小结：太阳和八颗行星从大到小分别是太阳、木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。
2. 活动 2 太阳系的运行
媒体：出示太阳系运行示意图。
讲述：太阳系以太阳为中心，八颗行星围绕太阳运行。
任务：观察教科书第 52 页的示意图，描述月球、地球和太阳的相对运动方 式及八颗行星在太阳系中的相对位置。完成《科学学生活动手册》中的任务 2。 活动：分组观察、交流，描述太阳系中八颗行星的运行方式。
交流：月球、地球和太阳的相对运动方式，以及八颗行星在太阳系中的相对 位置。
小结：月球是地球的卫星，受到地球引力的影响，围绕地球运转；行星包括 地球受到太阳引力的影响，围绕太阳运转。八颗行星围绕太阳公转的位置从近到远的口诀是“水金地火木土天，海王行星绕外边”。
拓展：太阳系的家族成员除了太阳和八颗行星外，还有哪些？ 七、板书设计
第 21 课 太阳家族
从大到小：太阳、木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星围绕太阳公转的位置从近到远：水金地火木土天，海王行星绕外边
五年级下册科学教案-第21课《太阳家族》粤教版
