最新部编版三年级语文下册《习作：奇妙的想象》第2课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1. 通过自读、 互读、 互赏、 互改， 完成习作修改。 2. 开辟“想象岛” 专栏， 分享习作。
教学重点：通过自读、 互读、 互赏、 互改， 完成习作修改。 教学难点：开辟“想象岛” 专栏， 分享习作。 教学过程：
一、自查互改， 提高能力 1. 学生自查。 （出示课件） 课件出示： ? ? ? ?
标点符号的使用是否正确。 语句是否通顺。
是否给句子加上合适的修辞手法。 故事是否具有趣味性。
学生默读习作， 查疑纠错。 2. 学生互改。 （出示课件） 课件出示：
认真阅读同桌习作。
为喜欢的语句写上评语， 评价要多元化。
对有问题的地方进行修改， 修改要合理、 有意义。 同桌之间交换习作， 互赏、 互改。
3. 再读体悟。
再读同桌修改后的习作， 斟酌语句， 再次自主修改。 4. 共同修改。
教师出示一篇问题习作， 全班共同精批细改。
【设计意图】 通过自 查互改、 共同修改， 引导学生发现别人习 作中的优点， 修改别人习 作中的不足， 以提高学生写作能力和批改能力。
二、誊正习作， 反思交流
1. 学生誊抄修改后的习作， 注意书写时字迹要工整。
2. 学生默读修改后的习作， 和修改之前的习作进行对比， 以及自我反思、 总结。
3. 组内选出前五名优秀习作。 评选要求如下： （1） 想象最奇妙。 （2） 主题最新颖。 （3） 趣味性最强。
【设计意图】 誊正习 作， 可以激发学生的自 豪感和成就感， 提高学生的写作兴趣。 同时， 鼓励学生整理好自 己的习 作文集， 记下自 己成长的历程。 三、拓展延伸， 互学互赏 1. 另辟文苑， 资源共享。
在班级图书角的旁边， 空出一片墙， 开辟一个“想象岛” 专栏， 把组内选出的前五名优秀习作张贴上去。
2. 多样展示， 趣味分享。
教师将优秀习作发至微信群、 朋友圈， 或者鼓励学生投稿。 【设计意图】 现如今， 我们生活在信息时代、 共享社会， 这些新技术与我们的教学紧密相连， 我们在教学中利用好它们， 能够起到更好的引领和示范作用。
最新部编版三年级语文下册《习作：奇妙的想象》第2课时【市级优质课一等奖教案】
