第二单元 做情绪情感的主人检测题
一、单项选择题。
1.面对满地落花，我们一切顺利时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受；而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪。这说明
A.情绪反映了人们不同的需要 B.情绪是有差别的
C.情绪会随着周围情况的变化而变化 D.情绪随着个人志趣的变化而变化 2．下列对情绪的理解正确的是
①基本情绪可分为喜、怒、哀、惧四类 ②情绪犹如双刃剑,会对人产生不同的作用 ③情绪与个人的生活态度紧密相连,并且不可调控 ④我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪 A．①②③ C．①②④
B．②③④ D．①②③④
3.有位同学说：“每次考试，总怕考不好，辜负了家长、老师的期望，结果连会做的题也不会做了，所以总考不好。”另一位同学则说：“我每次都轻松上阵，因为我坚信只要付出努力就会有收获。”这位同学的经历说明( ) ①不同情绪对人的能力的发挥会产生不同影响 ②人只要处于正面的情绪状态，就能超常发挥 ③负面的情绪状态会酿成悲剧 ④人应该学会调节自己的情绪 A．③④ B．②③ C．①④ D．①③
4．情由心生。下列做法可以让我们获得美好情感的是（ ） ①阅读喜爱的古典名著 ②走进大自然，欣赏自然风光 ③参加五四纪念活动的文艺表演 ④沉迷于网络游戏，感受刺激与惊险 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
5.“适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”这句话的意思是( )
A.悲伤是一种不良的情绪 B.情绪需要调节 C.我们只能悲伤,不能伤心 D.只有愚蠢的人才会悲伤
1
6．下列能体现情绪积极作用的是( )
A．《儒林外史》中的范进，寒窗苦读几十载，屡试不中，不想54岁时，忽报金榜题名，面对梦寐以求的喜讯，他极度高兴，以致喜而发疯，精神失常 B．根据我国史书记载，古代楚国大将伍子胥过韶关时，陷入进退维谷的境地，由于过分忧虑和担惊受怕，一夜之间须发皆白
C．艺术大师刘海粟先生90岁时，仍精神焕发，挥毫自如。他书写的一副对联体现了他的生活态度：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。” D．《三国演义》中的周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他风华正茂时就断送了性命
7.初中生小林对自己最近的表现感到莫名其妙，早晨还是春光明媚，下午就可能电闪雷鸣。为此，他感到很苦恼。作为小林的好朋友，你应该怎样劝导小林 ①继续我行我素，不用顾及他人感受 ②学会激发正面情绪感受 ③学习积极面对负面情绪 ④学会控制自己的情绪
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
8．人们常说:“人在做,天在看。”天有三重:道德之天、法律之天、百姓之天。人要有敬畏之心,心中有天。得道德之天可以润,得法律之天可以安,得百姓之天可以乐。“人要有敬畏之心,心中有天”要求我们应
①坚持以人为本,维护人民利益 ②坚守法律底线,提升法治素养 ③提高道德修养,弘扬传统美德 ④摒弃封建迷信,坚持个性发展 A．①②③ C．①②④
B．②③④ D．①③④
9．日常生活中，我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都要经历天长地久的坚持，一点一滴的积累。这表明( )
①情感随着我们的生活经历不断积累、发展 ②情感的积累和发展是我们生命成长的体现 ③在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富 ④我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2
10．人们常常用“多愁伤感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。青春期的是情绪发展的一个特殊时期。面对负面的青春期情绪，我们应有的正确做法是（ ） ①青春期的情绪体现了青春的活力 ②任其发泄
③要善于激发我们的正面情绪感受
④对于烦恼和担忧这样的负面情绪，我们要学会积极面对 A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
11.临近考试,越来越多的同学感觉焦虑紧张,对这种情绪,我们应该主动调节。你认为以下调节方法可取的是 ( )
A.小黄把书撕掉,以排除焦虑 B.小李每天坚持到运动场跑步
C.小强用上课看漫画的方法来缓解学习压力 D.小赵每晚都玩网络游戏到深夜 12．合理宣泄情绪，是指情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益。下列属于合理宣泄方式的有( ) ①通过无节制地上网聊天进行宣泄 ②在空旷的原野上放声大哭 ③向父母或老师诉说自己的委屈 ④摔打物品，拿物品出气 A．②④ B．①② C．②③ D．①③
13．“竹屋围深雪,林间无路通。暗香留不住,多事是春风。”这是清代诗人蒋锡震写的咏梅诗。现代诗人毛泽东也写了一首咏梅诗:“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏,俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。”从这两首诗中可看出
A．前一首诗体现了作者负面的情感,后一首诗洋溢着作者积极的情感 B．前一首诗洋溢着作者积极的情感,后一首诗体现了作者负面的情感 C．这两首诗既不体现负面的情感,也不体现积极的情感 D．情感的丰富多样也表现在时代差异上
14．“做管理情绪达人”的主题班会上，同学们相互支招：偶尔心情不好，较快
3
人教版道德与法治七年级下册 第二单元 做情绪的主人 测试题
