高考语文二轮复习专题突破十七教案：小说阅读
小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，角度、多层次反映社会生活的文学体裁。
小说阅读的取材多以微型小说为主，
考查侧重点主要在于概括故事情节、
鉴赏人物形象、
把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。
1000多字的微型小说（小小说）将是小说考查的重点对象。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、情节更单纯。
此外，命题也可能会选取长篇、
中篇、短篇小说的一个片段、
某一个情节或某一个场景
进行考查。我们认为，它应以现当代的中外名家名篇为主，
作品内容有具有较强的文学性或
小插曲，对人物只勾勒轮廓，
捕捉其主要性格特征的某
种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。它比短篇小说更短、容量更小、人物更少、
塑造具有典型性格的人物形象，
多
审美情趣。要对其内容梗概、主题思想、主要的人物形象，乃至总体的艺术特色有一些了解。
“三分析三把握”：
一、分析作品结构，把握情节
小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。
巧妙的构思首先表现在新颖、
独特、有悬念、
有起伏，结构精巧。小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。
起因
经过
高潮
结果
小说是以某一行为
但
尽管，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，
所以阅读小说时，分析作品的层次，
理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。或动作作为情节的主体。
矛盾的前因后果，由开端、发展到高潮、结局的过程都可以不作总体性显示。可见，阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。
二、分析人物形象，把握性格高考中涉及的小说或片断不仅人物少，
而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片
断，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。运用特写，显示人物的局部使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。或只写人物性格的一个小凸面，
或只写人物心理上的一道波痕，
或只写人物情绪上的
一丝变化，或只写人物思想意识上的一点升华，或只写人物命运中的一次小小撞击
当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物形象的依据从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。小说的环境描写，通常包括历史背景、往主要是社会环境。
从分析情节入手，把握人物的性格特征。
情节是人物性格的历史。
情节一般是通过描写
在情
人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、形象，应从情节入手，据情论人。
三、分析环境描写，把握原因
在小说作品中，环境是形成人物性格，
驱使其行动的特定场所。
小说所塑造的人物形象
这就
和所构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置是小说的环境，包括社会环境和自然环境两个方面。
社会环境由人们的社会活动和社会关系组成，
包括一定历史时期的社会制度、
政治结构、
（即一定的历史时期和地域场所），
人物命运的变化来展开的。
时代氛围、人物关系、人情风俗以及自然景物等方面，
自然环境对人物的命运有时也有影响，
概而言之即自然
环境与社会环境两个方面。
但真正决定人物命运的往
。。
节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物
经济形态、文化状况、风俗礼仪等。它是事件发生和人物活动的社会条件，发展的土壤，影响着人物的思想、性格和人物对客观生活的理解、生活采取不同的态度
是人物性格形成、
认识，从而使人物对现实
。
独特经历细细写来，给读者创造出一种身临其境的感觉。与小说中的人物同喜同悲，
陶醉于小说情景中而不自知。
这样使读当然自
自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。小说中的自然环境描写可以将人的特殊境遇、者关心小说中人物的命运，
方法点拨：（一）分点解说 (1)
人物形象塑造的考查解题思路应分四步走：
首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，词句表述出来。
(2) 重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向：
①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题
。
②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。(3) 分析环境描写的作用：
首先找到环境描写的语句在文章中的位置。同的。然后再概括所描写的环境。
分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②增添或烘托某种气氛；
③衬托或突出人物的性格、心理等。④有时有推动故事情节向前发展的作用⑤揭示主旨
(4) 思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价
理解主题主要看重要情节和主要人物；和主要人物形象的塑造上。
把握主题时，不从作品的客观实际出发，大的误区。
鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，激地看待创作技法的成败，中固有的观念看待作品和作者，
过分拔高小说所表现的主题和哲理；
不敢提出批评的意见；
。
偏
认为一发表的文章总是好的，
以自己头脑以自己的兴
不能避免认识上的偏见和情感、评价作品缺乏针对性，
情绪上的偏激，
没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，
这是学生做这类题最
。
而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排
处于不同的位置的环境描写其作用将会是不以及作者的议论或者作者借作品中其他人物在此基础上进行归类概括。
最后选择恰当的
然环境的描写还要依据情节发展的需要，能够真实详尽地、与人物心情相符地逐一展现。
要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；
趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好(5) 重要词语、关键语句的理解借鉴散文的阅读方法。
（二）分类解说
小说常用的开头
1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。小说的结局
1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。 2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思考3、分析令人喜悦的大团圆结局如同月亮一样缺多圆少，情。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感活的愿望。
4、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了造。
常见表现手法的分析
①铺垫。②衬托。③细节描写。④对比。⑤象征。⑥渲染气氛。⑦制造悬念。⑧照应。除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。小说的环境描写
1、自然环境描写作用①推动情节的发展。④渲染气氛。
。
②烘托人物感情，表现人物性格。
③衬托主题。
“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创
。
反映出人类向往和平美好生
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，
。
人们阅读小说，目的是要得到快乐；
因为真实的人生，
以寄托对美好生活的向往之
这种结局符合人们的阅读心理。
。
所以才希望文学的梦境结局是圆满的，
⑤交代故事发生的时间、地点。
2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
四、小说的情节（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）
1、情节的组成：序幕 2、情节安排评价
①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）
。
，起到制造悬念
。
尾声。
、开端、发展、高潮、结局、
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 4、看情节的发展如何表现人物性格 5、看情节的发展如何表现主题小说的人物形象
1、分析环境描写，把握人物性格。
2、分析故事情节，把握人物性格。
. (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)
)
. (答题思路:先归纳情节，后点出主题
3、分析塑造人物的方法，把握人物性格①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）关系。
。
；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的
4、人物形象表述的方法：(答题思路: 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义 ) 5、人物形象描写的方法
。
/独白）、动作、心理、细节。
①直接表现：肖像、语言（对话小说的语言（有表现力、感染力）①描写要如见其人、如听其言②人物语言个性化，即显示性格。小说的主题（写作目的）
1、主题的评价：以小见大，立意深远。①抓人物形象；②抓情节发展；（三）表达技巧分析术语归纳一、叙述人称
1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，比较灵活自由。
二、叙述方式
1.顺叙：能按某一顺序
(时间或空间)较清楚地进行记叙。
结构
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，照应得体。
三、描写
总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。四、修辞
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人）3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
。
，描写生动形象，表意丰富。
各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事
)使头绪清楚，
不受时间和空间限制，
反映现实
2、归纳主题的方法
③抓写作背景。、令读者仿佛亲临其境。
③叙述语言要简洁、传神。
②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）
④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感五、结构安排
布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、线索，一般常见的有如下几种：
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；
2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
（1）记叙文（散文）的结构特点
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》
。
。
。
。
思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的
以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。
。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。（2）议论文的结构特点
①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。六、表达方式入手分析句意：
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力
七、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象；
2、具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）3、运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）八、表现手法
。
；
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高考语文二轮复习专题突破小说阅读(教案)
