10 爬山虎的脚
课题 爬山虎的脚 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 教学 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 目标 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 教学 整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。 重点 教学 学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 难点 第一课时（课件出示1） 教学 目标 教具 准备 1.掌握本课生字词。 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 课件 教学设计 一、揭示课题，导入新课 设计意图 刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其【设计意图：激发兴实爬山虎是一种植物。（课件出示2）(出示图片)引导学生趣，并从中了解到植物导入 观察。（教师板书：爬山虎的脚） （ ）分钟 的特点。】 爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴 山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
二、整体感知，理清脉络 1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意： （1）圈出课文的生字新词多读几遍。 a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示3)“曲” 是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。 b.书写指导。 出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、顺、均、叠、隙、 茎、柄、萎、瞧、固” (课件出示4) 指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分 都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变 为一点；“均”的最后一笔是提；“叠” 上窄下宽，中间是 冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横； “隙” 新课 右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖 教学 要带钩；“瞧” 笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一 （ ）点、下边是四横不能少。 分钟 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 （2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？ 2.检查交流： （1）请学生自荐领读词语。 (课件出示5) 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛 （2）交流每个自然段写了什么？ 全文共5个自然段，可以分为三步分。 第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。 第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。 【设计意图：让学生归纳总结，从而理清课文脉络，了解课文内容。】 第三部分（第3～5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。 三、自主探究，理解第一段 1.全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山
虎？ 2.填空。(课件出示6) 爬山虎生长的特殊环境是 。 爬山虎生长的特点是 。 3.指导朗读。 课堂小结及拓展延四、课堂小结，留有思考 今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎 【设计意图：回味全文，提出问题，为深入学习课文做准备。】 伸（ ）是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？我们下节课分钟 继续学习。 课堂作业新设计 一、在加点字的正确读音后面画“√”。 蜗牛（wō wò ） 均匀（jùn jūn ） 枯萎 （wéi wěi ） ．．．二、看拼音写汉字。 cāo chǎnɡ shū fu láo ɡù nèn yè （ ） （ ） （ ） （ ） 三、按要求写出近义词和反义词。 1.（近义词）弯曲—— 牢固—— 2.（反义词）均匀—— 引人注意—— 【答案】 一、wō√ jūn√ wěi√ 二、操场 舒服 牢固 嫩叶 三、1.崎岖 坚固 2.杂乱 视而不见 第二课时
部编人教版 四年级上册语文 10 爬山虎的脚 教学设计
