10 爬山虎的脚
课题 爬山虎的脚 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.认识“均、柄、蜗”等5个生字,会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 教学 2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。 目标 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习,学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。 教学 整体感知课文内容,初步了解爬山虎的特点。 重点 教学 学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。 难点 第一课时(课件出示1) 教学 目标 教具 准备 1.掌握本课生字词。 2.整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。 课件 教学设计 一、揭示课题,导入新课 设计意图 刚看到课文题目,你或许认为爬山虎是一只老虎,其【设计意图:激发兴实爬山虎是一种植物。(课件出示2)(出示图片)引导学生趣,并从中了解到植物导入 观察。(教师板书:爬山虎的脚) ( )分钟 的特点。】 爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物,也叫巴 山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物,卷须前端有吸盘。夏季开花,花蕊小,黄绿色。产于我国各地,日本和朝鲜半岛也有。茎和根可以入药。
二、整体感知,理清脉络 1.请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文,注意: (1)圈出课文的生字新词多读几遍。 a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示3)“曲” 是多音字,读qǔ和qū;“萎”是上形下声。 b.书写指导。 出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、顺、均、叠、隙、 茎、柄、萎、瞧、固” (课件出示4) 指导书写:“操”的最后一笔捺要舒展;“嫩”三部分 都要窄长,束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变 为一点;“均”的最后一笔是提;“叠” 上窄下宽,中间是 冖、横要长、上边没点,且字稍扁、里边是两横; “隙” 新课 右边三部分要扁,上边小字中间一竖不带钩,下边小字竖 教学 要带钩;“瞧” 笔画多要写紧凑,目字要窄,右上边有一 ( )点、下边是四横不能少。 分钟 指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 (2)课文每个自然段分别写了爬山虎的什么? 2.检查交流: (1)请学生自荐领读词语。 (课件出示5) 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过 叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固 蜗牛 (2)交流每个自然段写了什么? 全文共5个自然段,可以分为三步分。 第一部分(第1自然段):讲爬山虎的生长位置。 第二部分(第2自然段):讲爬山虎叶子的特点。 【设计意图:让学生归纳总结,从而理清课文脉络,了解课文内容。】 第三部分(第3~5自然段):主要讲爬山虎脚的特点,具体写了它是怎样一步一步往上爬的。 三、自主探究,理解第一段 1.全班齐读,思考:这两句话从哪些方面介绍了爬山
虎? 2.填空。(课件出示6) 爬山虎生长的特殊环境是 。 爬山虎生长的特点是 。 3.指导朗读。 课堂小结及拓展延四、课堂小结,留有思考 今天,我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎 【设计意图:回味全文,提出问题,为深入学习课文做准备。】 伸( )是爬墙成片生长的,那么它是怎样爬墙的呢?我们下节课分钟 继续学习。 课堂作业新设计 一、在加点字的正确读音后面画“√”。 蜗牛(wō wò ) 均匀(jùn jūn ) 枯萎 (wéi wěi ) ...二、看拼音写汉字。 cāo chǎnɡ shū fu láo ɡù nèn yè ( ) ( ) ( ) ( ) 三、按要求写出近义词和反义词。 1.(近义词)弯曲—— 牢固—— 2.(反义词)均匀—— 引人注意—— 【答案】 一、wō√ jūn√ wěi√ 二、操场 舒服 牢固 嫩叶 三、1.崎岖 坚固 2.杂乱 视而不见 第二课时
部编人教版 四年级上册语文 10 爬山虎的脚 教学设计
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