人教部编版九年级上册语文期末复习分类练习：默写专题
活动二：聚集议诗作
4.小胡看了西西的文稿后，和他展开了交流，请你帮忙把对话补充完整。(8分)
小胡：西西，你这段话借用了 ① (人名)的《你是人间的四月天》，可现在是冬天，
用在这里是不是不妥呢？
西西：你这就不懂了吧，这叫联想想象，你看《岳阳楼记》中，不论是“ ② ，山岳
潜形”，还是“浮光跃金，静影沉璧”也都是联想想象啊！
小胡：对哦，这样诗歌的境界就扩大了很多。不过古代写岳阳楼的诗文真不少呢！我觉得
陈与义的那首《登岳阳楼·其一》写得很好，每每读到“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”，我就会联想起许浑《咸阳城东楼》的“ ③ , ④ ”同是登高生发的情绪，一“悲”“愁”，令人感慨！
西西：别那么悲观嘛！要是李白的话，肯定会给你讲“闲来垂钓碧溪上， ⑤ ”的故事
的，而且李白也写过一首《与夏十二登岳阳楼》。
小胡：其实也不止是“楼”，古人们对“亭台楼阁”可谓情有独钟，张岱就特别喜欢在湖心亭看
雪，他笔下的雪西湖“ ⑥ ，上下一白”，可美啦！
西西：那我来考考你，你能再说出带“亭”(或“台”“楼”“阁”)字的连续的两句古诗句吗？(本卷
中出现的古诗句除外)
小胡：这可难不倒我， ⑦ ， ⑧ 。
【答案】林徽因；日星隐曜；一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲；忽复乘舟梦日边；天与云与山与水；一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
【解答】此题考查课内古诗文默写。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。答题时注意不要出现错别字。
5.说起湖心亭，两人立刻来了兴致，打算去看一看。一路上，两人又交流了不少关于诗歌的看法。他们的对话中有关文学、文化常识表述不正确的一项是( )。(2分) ．．．A.西西：读诗词，我们要关注意象。我们学过的“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵
娟”本意是指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。这句除了寄托思念之情，还表达了美好的祝愿。
B.小胡：是的，《无题》中有一句“青鸟殷勤为探看”，其中“青鸟”就是大雁，因其往来迁
徙，后来就成为信使的代称。
C.西西：诗歌是情感的抒发。“有弟皆分散，无家问死生”出自唐朝诗人杜甫写的五言律诗
《月夜忆舍弟》，在对比中表达了对自己弟弟的无限思念之情。
D.小胡：我国的古典小说十分喜欢引用诗句，例如罗贯中《三国演义》里“刘备三顾茅庐”
的故事就引用了“豫州当日叹孤穷，何幸南阳有卧龙”这句诗来赞美诸葛亮。
【答案】B
【解答】B项中的“青鸟”不是大雁，青鸟在神话中为西王母传递音讯的信使。所以本题选
择B选项。
【板块二 诗文摘编】
4.请你在画线处填写古诗文名句或评点。(7分) 精神表现 志存高远 出处 范仲淹《岳阳楼记》 古诗文名句 ① ， 处江湖之远则忧其君 意志坚定 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 ③ 李白《行路难(其一)》 ② ， 。 ④ ， 。 不惜残年，忠心可见 满满正能量 评点 以天下为已任，壮哉! 总结:人生难免遇到坎坷，但一个自强不息的人不会退缩，正如苏轼在《定风波》中所言:竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?⑤ 。 4．①居庙堂之高则忧其民②欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年③自立自信/乐观旷达（意思相近即可）④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海⑤蓑烟雨任平生（共7分，每空1分，有错别字不给分）
2. 古诗文名句默写。（8分）
《梨树》站在诗的园地里，丰茂而甜美。这个精美的艺术品，是诗人艾青观察人与大自然的关系获得灵感并加工而成的。高山，大河，树木，花草，是大自然写在大地上的诗；而
大自然的一草一木也承载了诗人的悲欢喜乐。“鸟下绿芜秦苑西， ⑴ ▲ ”，是许浑面对历史沧桑的无限感慨；“有 ⑵ ▲ ⑶▲ ，菜花黄”，色彩缤纷，春花烂漫，是秦观徜徉田园的快意；“槲叶落山路， ⑷▲ ”，落叶满山，山花明丽，是温庭筠羁旅艰辛时的情趣；“ ⑸▲ ⑹ ▲ ”，斜阳衰草，寒林空寂，是刘长卿的一声叹息；“ ⑺▲ ⑻ ▲ ”，春夏交替，花荣树茂，是欧阳修流连忘返的快乐。 3. 学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（3分） （1）任务一：【感知内涵】 请判断下列哪个选项体现了“君子自强不息”的精神，并简述
理由（2分）
①不以物喜 不以己悲 ② 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
③学者先要会疑 ④ 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 （2）任务二：【感受精神】 语文老师计划围绕“君子自强不息”开展系列活动，老师已经
设计好前两项，请你帮他设计第三项。（1分） 活动一：讲述“君子自强不息”的故事。 活动二：举行“君子自强不息”诗朗诵活动。 活动三：
2.⑴蝉鸣黄叶汉宫秋 ⑵（有）桃花红 ⑶李花白 ⑷枳花明驿墙 ⑸秋草独寻人去后 ⑹寒林空见日斜时
⑺野芳发而幽香 ⑻佳木秀而繁阴 （一空1分，共8分）
3. ⑴示例一：我选①，“不以物喜 不以己悲”指个人不以外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，而以国家发展、百姓忧乐作为自己拼搏奋进的目标。我觉得“古仁人”的这种胸怀，正是“自强不息”精神的体现。
示例二：我选②，“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”是李白面对理想与现实的落差，对未来仍怀美好的希望。他坚信尽管前路障碍重重，但仍将会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这种面对逆境不屈不挠充满乐观的情怀，正是“自强不息”精神的表现。
示例三：我选③，“学者先要会疑”是指求学者要“勤思”。思想上的懒惰者，易盲从易迷信；因怀疑而思索，因思索而辨别是非，经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，他人的学问才成自己的学问。这种“勤思善学”，是“自强不息”的精神表现。
示例四：我选④，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”内含曹操老当益壮、志在千里的积极进取精神。诗人能客观地认识到人的生老病死，却并不消极，暮年的他要建功立业、统一祖国，这份壮志豪情，正是“自强不息”精神的体现。
（2分 言之成理、表达顺畅得满分）
（2）示例： 举行“青年当自强不息”的演讲活动。 （1分 ）
1、古诗文名句默写。（8分）
（1）云横秦岭家何在，_______________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）怀旧空吟闻笛赋，_______________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）林花谢了春红，太匆匆。________________。（李煜《相见欢》） （4）________________，人约黄昏后。（欧阳修《生查子?元夕》） （5）但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头》） （6）子曰：“德不孤，_______________。”（《论语》） （7）子曰：“_______________，小人和而不同。”（《论语》） （8）_____________，不以己悲。（范仲淹《岳阳楼记》）
【答案】1.（1）雪拥蓝关马不前 （2）到乡翻似烂柯人 （3）无奈朝来寒雨晚来风 （4）月上柳梢头 （5）千里共婵娟 （6）必有邻 （7）君子和而不同 （8）不以物喜（每空1分，每空错、漏、添字一处即不得分）
2、以下是某古装剧剧本，请结合你对上述名句的理解，恰当引用，补全其中的对白。 （注：填写上题的序号即可）（4分）
【答案】2.（4分）（4） （1） （8） （6）（每空1分） 剧本 【时间】中国古代某朝 【人物】王生，苏生 【背景】王生与苏生为了富国利民，在朝廷中推动变法，但遭小人谗言陷害，同时被贬谪到僻远之地。 【对白】 王生：“______”，又是一年佳景，却是触我忧思啊。想来当年，我与夫人相遇，也正是这般美好，谁想如今人生迷茫，归途险阻，真是“________”啊。 苏生：王兄此言差矣。 王生：此话怎讲？ 苏生：王兄以天下为己任，岂能被眼前困境所扰呢？当有“_______”之旷达啊。 王生：苏兄，你提醒的是。想我此番受挫，满朝文武皆唯恐避我不及，幸好有苏兄伴我。“_________”,苏兄真乃我知音啊。
【方案二?诗文抒情志】(10分)
2. 下面是小萤与小舟两位社员就上述图文材料展开的对话,请你一起参与。
小萤:我在查阅资料时发现,《梅花消寒图》的起源与爱国诗人文天祥有关呢!当时文天祥被流放边地,后又押解到北京,身为南方人的文天祥在北方冰天雪地中,画下八十一个格子,每天涂抹一格,期待熬过寒冷的冬天,能够重获自由。但为了坚守民族大义，他毅然拒绝了元朝大汗忽必烈高官厚禄的诱惑,慷慨就义。
小舟:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒写的正是这种舍生取义的志向啊!
小萤:确实如此,这学期我们就学过不少抒怀情志的诗歌!比如韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中借“(1) ▲ ，（2） ▲ ”表达他刚直劝谏的胆魄与匡正祛邪的决心;李白在《行路难》(其一)这首诗中用“(3) ▲ ，（4） ▲ ”抒发了他摆脱彷徨苦闷积极用世的追求。
小舟:再比如李商隐在《无题》中言说,“(5) ▲ ，（6） ▲ ”,吐露了对所思之人缠绵执着的眷念与爱而不得的痛苦;温庭筠在《商山早行》中的“(7) ▲ ，（8） ▲ ”两句道出了久别思归的忧愁之情;刘长卿在《长沙过贾谊宅》中的“(9) ▲ ，（10） ▲ ！”是他对两遭迁谪的喟叹。
小萤:这样的诗句在古诗文中太常见了,我们不妨举办一场诗词接龙大赛,就以“诗言志”为话题吧!
人教部编版九年级上册语文期末复习分类练习：默写专题
