幼儿园中班教学计划《6的认识》
中班教学计划《6的认识》适用于中班的主题教学活动，使幼儿能够利用现有的知识和经验来解决新问题，并培养幼儿的初步推理和判断能力。通过形成游戏学习法6，理解数字6，理解数字6所表达的实际含义，养成孩子良好的生活习惯，快来看看幼儿园中型《6的认识》的教学计划。
活动目标：
1.通过游戏学习6的形成，认识数字6，并理解数字6表示的实际含义。
2.引导幼儿利用现有的知识和经验来解决新问题，并培养幼儿的初步推理和判断能力。
3.为幼儿养成良好的习惯。 4.引导孩子掌握日常生活中的数字。 5.激发孩子们的好奇心和探索欲望。 活动准备：
有6只小猫和兔子头饰品，一个熊冠和6个水果玩具（鱼和萝卜）。它创造了玩偶的处境，并且变得一样多（有5个点和6）。谁或多或少？ （绘制数量不超过6个的三角形和圆形）和一些叶子贴纸。
活动程序
首先，拍手游戏，检查5内每个数字的形成。
1，小朋友，我问你，1是1是几个？钟老师，告诉你，1加1是2 . 二，积分在5分之内
1.太好了！我听说那只熊今天要请客。他要问谁？ （一个孩子背着熊袖套），让我们问他：熊，你要去看谁？ （小猫，兔子）。
2.小猫和兔子在哪里？我邀请孩子们玩耍。看看谁坐得好，请他成为猴子。
3.（5个孩子把头饰戴在前面）让我们看看有多少只小猫来？ （总分）
三，学习方式的形成6。
1，（安排一个孩子成为小猫：我必须走）你必须走，好吧，添加你的小猫。小猫会增加几只小猫？ （6）让我们一起算。
2，原来的5只小猫加了一只小猫就是6只小猫，让我们一起来谈论它。
3、6只猴子来到了熊一家的门口，他们应该首先做什么？ （敲门） 熊：欢迎来到我家做客，请坐在这里，请吃水果。老师：熊带鱼子酱招待小猫，一只小猫吃鱼子酱。熊有没有捞出几条鱼？ （5）请数数，足以吃5条鱼？我该怎么办？鱼中添加了多少鱼？ （6），那么可以说，一条鱼加了5条鱼就是6条鱼。 （儿童理论）您的鱼好吃吗？给我尝尝（收鱼）
4.邀请熊的小兔子怎么还没来？看看谁坐在那里，请他做兔子。 5.看看有几只兔子来？ （5）让我们一起算。但是那只熊告诉我，他会请六只兔子去他家做客。他怎么能变成六只兔子？加一只兔子，5只兔子，加一只兔子是几只兔子？ （6）让我们一起讨论：5只兔子加1只兔子就是6只兔子。
6、6只兔子来到了熊一家的门，他们先敲门。
熊：欢迎来我家做客，请坐在这里，请吃萝卜。熊会怎样招待客人？师：熊把萝卜带入兔子，兔子带了萝卜。熊有萝卜吗？ （5）5个萝卜够吃吗？我该怎么办？ 5个萝卜加多少个萝卜？ （6），那么我们可以说5加到1就是6。（儿童理论）
第四，认出数字6。
1.请仔细听小猫，小兔子，熊和儿童的声音。钟老师要考你可以给6个兔子，6个猴子，6个萝卜和6个桃子编号。说过？除了这些以外，数字6还可以说什么？儿童可以自由讲述和总结：数字6可以表示所有数字均为6。
2，原来的所有数字6都可以用数字6表示，原来的数字6这么大，它长多少？请仔细看看，像什么？孩子们可以自由回答。
3.事实证明，它看起来像很多东西，孩子们可以记住它。 （数字6）数字6想回家，小动物也要回家，跟熊说再见。
第五，操作幼儿。
幼儿园中班教案《6的认识》
