你和菲利普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想象：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福；让我来引导你们认识中国大陆，多愉快。
你说：“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以后我到某一个城市去工作了，做妈的都要跟着吗？”
十八岁的菲利普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说：“我不要你牵着我的手去认识中国大陆——因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是，真正的世界哪里能这样，我要自己去发现中国大陆。”
我听见自己可怜巴巴的声音说：“难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？杭州？”你们眼睛都不眨一下，异口同声说：“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索？” 安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落。可是，转念想想，你们俩，是否也因为在努力抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢？
昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后，叫车到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想：“不行，我也不能帮你们清理家里。”
在沉沉的夜色里，菲利普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后，大踏步走到马路的对岸。 MM 2007.4.25
（选自《亲爱的安德烈》，有删改）
【链接】安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲。十四岁时，龙应台离开他，返回台湾。母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异。为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流。母子俩用了三年时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》。
15.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（3分）
16.请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震撼课”的内容。（2分）
17.下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。（2分）
譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。
18.结合文本分析下面这句话的含义。（2分） （我）还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。
19.作者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。
（四）阅读选文，回答问题。
我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手
走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。 (文/陈柏清，有删改)
20.请用简洁的语言概括文章的内容。（2分）
21.第④段中画线的语句主要运用了什么描写方法？有何作用？（2分）
22.阅读全文，品析下面的语句。（4分）
(1)分析“他如释重负地说：‘人太多了，没看清’”中加点词语的表达效果。（2分）
(2)从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风”中，你读懂了什么？（2分）
23.揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。（2分）
五、作文（40分）
24.有这样一则报道，著名物理学家杨振宁与一位香港著名歌星同机抵达某市，前来欢迎的“发烧友”中竟有人提出这样一个问题：“杨振宁是唱什么歌的？”此语一出，众皆哗然。作为新世纪的一代，我们应该崇拜怎么什么样的人？ 请以“我心中的偶像”为题，写一篇文章。不少于600字。
参考答案
一、1.C【解析】A项中，“深恶痛疾”的“恶”应读“wù”。B项中，“气冲斗牛”的“斗”应读“dǒu”。D项中，“锋芒毕露”的“露”应读“lù”。
2.D【解析】A项中，“暑名”应为“署名”。B项中，“哀微”应为“衰微”。C项中，“楷桌子”应为“揩桌子”。
3.A【解析】A项中，“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 4.A【解析】第一空前后两者是因果关系，应选“所以”；第二空“必须”用来加强命令语气，而“必需”是动词，指一定要有，不可少，句中已经有动词，应选“必须”，故选A。 5.C【解析】C项是疑问句，没有使用反问的修辞手法。 6.D【解析】《资治通鉴》是一部编年体通史。
二、7.（1）老舍骆驼祥子（2）【示例】他(祥子)自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃;无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
三、8.（1）【示例】千古风流人物，永恒的精神领袖！
（2）【示例】郑成功、收复台湾失地，赶走荷兰入侵者，维护国土的完整，是伟大的民族英雄。
（3）【示例】诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间
（4）【示例一】小组长要加强分工协调【示例二】活动策划者要在活动前统筹，过问各环节负责人准备情况。
四、（一）9.C【解析】“今夜月明人尽望，”，采取了忽然宕开的写法，从作者的一群人的
望月联想到天下人的望月，又由赏月的活动升华到思人怀远，意境阔大，含蓄不露。 10.D【解析】D项中“元宵佳节望月”表述有误，应为“中秋佳节望月”。 （二）11.D【解析】D项中，“遂七年不返”的“遂”应译为“就，于是”。
12.B【解析】本题考查文言文断句的能力。根据句子的意思“妻子跪着妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：‘出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。’”划分节奏为“妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也”
13.A【解析】A项表述有误，孙权要求吕蒙读书的目的是“但当涉猎，见往事耳”，因此“钻研经书”的表述不正确。
14.(1)吕蒙以军中事务多为由推辞。(2)同割断这丝织品有什么不同呢？
【参考译文】【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。
（三）15.①一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予”；②干涉孩子的工作、交友、娱乐、学习；③渴望与孩子保持儿时的亲近；④过分关心孩子的个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任。【解析】此题考查对文章内容的理解能力。文中多次谈到“典型的亚洲母亲”的特点。因此，我们要通读全文，找出有关亚洲母亲有别于欧洲母亲的内容。
16.①亚洲人与孩子交谈看辈分，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄。②亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子的个人生活，缺少对孩子的尊重与信任。【解析】此题考查对文章内容的概括能力。首先找到菲利普给作者上两次“震撼课”的相关段落，然后用简洁的语言概括即可。
17.心理描写，写出了“我”听完安德烈的“独立宣言”后的内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然、无奈与无助。【解析】此题考查人物描写的方法及其作用。结合上下文可知，这句话是对人物的心理及其变化的描写，然后依据心理描写的一般作用，分析“我”在听到安德烈的“独立宣言”后的内心感受。
18.“我”作为一个不典型的亚洲母亲，一直认真了解两个欧洲长大的孩子的生活和思想观念，与他们进行价值交流，体现了母亲对孩子的包容与理解，以及不同文化冲突的谅解。【解析】此题考查的是对重点语句的理解。回答此题时，联系上下文，思考“课”的特殊含义及
2018-2019学年部编人教版七年级语文下册全册单元测试题 (含答案)
