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校本课程教学计划
（2012-2013第一学期） 青龙逸夫学校 李金玉
校本课程作为新课程体系的重要组成部分，它既是对国家课程的重要补充，又是促进学校、教师、和学生发展的重要途径，它能够最好的体现学校的办学特色，因而对校本课程的开发不仅是时代发展的要求，也是学生发展的需要。为此，我校校本课程教学内容丰富，我们选用了以下内容：《国学经典诵读》《了解满族风情，走进满乡》《太极扇》《计算机应用及绘画》《书法与美术》等。
根据我校实际情况，定《国学经典诵读》《了解满族风情，走进满乡》《太极扇》《计算机应用及绘画》《书法与美术》，作为我校的校本课程，教师根据本班学生实际情况，自选课程内容，现就其具体情况作一简要介绍。（以《国学经典诵读》之《中学生古诗诵读》为例）。
一 指导思想
依据新语文课程理念，在对取得显著教育效果的“亲近古诗文经典工程”的基础上，本课程以弘扬中华民族优秀的民族文化和民族精神为根本目的，结合本地区的历史和人文现状，立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品味和思想境界。我校作为一所青龙基础教育最大的寄宿制学校，有着浓厚的文化底蕴。为了提升学生的文化品位，加强学生的人文素养，结合我校的办学理念，针对学生的实际情况，着眼于发展学生的个性，培养学生对学校的认同感，我们特开设这一课程。
二 总体目标
古典诗歌作为中华民族宝贵的文化遗产，在中国文学史上占有重要的地位，千百年来影响了一代又一代人。中学生正处于记忆的黄金时期，此时如能熟读背诵一定量的名家名篇，必将对学生的终生发展产生重要的影响。也许他们此时此刻并不完全懂得诗歌的内涵，但是随着年龄的增长，生活阅历的扩大，知识面的拓展，他们自然会领悟诗的真谛。为此，我们期望通过几个单元的学习，培养学生热爱故乡
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热爱祖国大好河山的思想感情，增强自己的民族自豪感和对民族文化的认同感。
三 课程名称及结构
课程名称：《初中古诗文鉴赏》 《走进满乡》（目录按教材章节）
课程结构：目录如下 第一单元 友情篇（送别诗） 第二单元 友情篇（送别诗） 第三单元 乡情篇（思乡诗） 第四单元 乡情篇（思乡诗） 第五单元 田园篇（山水田园诗） 第六单元 田园篇（山水田园诗） 第七单元 边塞篇（边塞诗） 第八单元 边塞篇（边塞诗） 四课程的组织和实施
1班级安排：七、八、九年级所有班级 2时间安排： 20课时 每周一课时，共20课时 3实施过程
古典诗歌，由于年代久远，加上语言的差异，客观上给学生的学习理解带来一定的难度，无形之中拉开了和学生的距离，学生学习的积极性不高。此时此刻，老师如能通过灵活多样的活动方式，调动学生学习的积极性，何愁这一古老的文化瑰宝不能走近学生的视野之中呢。本着这样的目的，我们在活动课中，拟穿插运用如下方法：为诗配图，配乐朗诵，旧韵新唱，诗歌改写等，在上学期学习基础上，继续分类学习古诗词，（送别诗、田园诗等）通过一学期20节课的学习，务必使学生的动手能力写作能力得到加强，个性得到发展，形成一定的创新能力，更重要的是他们的文化素养得到提高。
五评价与改善
教师方面：教学备课活动，准备相因的课件图片，对学生活动情况的分析小结。
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学生活动评价标准： 1、为诗配图（10分） ①是否和诗的内容相符（6分）
②有没有出现诗中没有的景物，你认为这样设计合理吗？（2分） ③是否和诗的意境相符（2分） 2、配乐朗诵（10分）
①运用普通话正确流利（字音读准，停顿，节奏把握得好）地朗读（6分）
②有感情地朗读（2分）
③选择的背景音乐是否合适（2分） 3、旧韵新唱（10分） ①选的曲调是否合适（6分）
②演唱是否吐词清楚，富有感情，是否和诗的感情基调相符（清唱标准参照②）（4分）
4诗歌改写（10分）
①能否理解诗句的含义（或仅仅翻译句子）（4分） ②有没有想象的成分（4分）
③改写后部分是否通顺（1分）有文采（1分）
评价方式：评价应以鼓励，肯定为主，期中、期末举行两次全年级朗诵，默写比赛，对于成绩突出的应给予一定的物质奖励或张榜公布。
改进建议：在教学活动过程中，我们期望和学生一道共同尝试一些新的活动方式，更好的调动学生的积极性，以取得更好的效果。
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校本课程教学计划
