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校本课程教学计划
(2012-2013第一学期) 青龙逸夫学校 李金玉
校本课程作为新课程体系的重要组成部分,它既是对国家课程的重要补充,又是促进学校、教师、和学生发展的重要途径,它能够最好的体现学校的办学特色,因而对校本课程的开发不仅是时代发展的要求,也是学生发展的需要。为此,我校校本课程教学内容丰富,我们选用了以下内容:《国学经典诵读》《了解满族风情,走进满乡》《太极扇》《计算机应用及绘画》《书法与美术》等。
根据我校实际情况,定《国学经典诵读》《了解满族风情,走进满乡》《太极扇》《计算机应用及绘画》《书法与美术》,作为我校的校本课程,教师根据本班学生实际情况,自选课程内容,现就其具体情况作一简要介绍。(以《国学经典诵读》之《中学生古诗诵读》为例)。
一 指导思想
依据新语文课程理念,在对取得显著教育效果的“亲近古诗文经典工程”的基础上,本课程以弘扬中华民族优秀的民族文化和民族精神为根本目的,结合本地区的历史和人文现状,立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智,提高他们的文化品味和思想境界。我校作为一所青龙基础教育最大的寄宿制学校,有着浓厚的文化底蕴。为了提升学生的文化品位,加强学生的人文素养,结合我校的办学理念,针对学生的实际情况,着眼于发展学生的个性,培养学生对学校的认同感,我们特开设这一课程。
二 总体目标
古典诗歌作为中华民族宝贵的文化遗产,在中国文学史上占有重要的地位,千百年来影响了一代又一代人。中学生正处于记忆的黄金时期,此时如能熟读背诵一定量的名家名篇,必将对学生的终生发展产生重要的影响。也许他们此时此刻并不完全懂得诗歌的内涵,但是随着年龄的增长,生活阅历的扩大,知识面的拓展,他们自然会领悟诗的真谛。为此,我们期望通过几个单元的学习,培养学生热爱故乡
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热爱祖国大好河山的思想感情,增强自己的民族自豪感和对民族文化的认同感。
三 课程名称及结构
课程名称:《初中古诗文鉴赏》 《走进满乡》(目录按教材章节)
课程结构:目录如下 第一单元 友情篇(送别诗) 第二单元 友情篇(送别诗) 第三单元 乡情篇(思乡诗) 第四单元 乡情篇(思乡诗) 第五单元 田园篇(山水田园诗) 第六单元 田园篇(山水田园诗) 第七单元 边塞篇(边塞诗) 第八单元 边塞篇(边塞诗) 四课程的组织和实施
1班级安排:七、八、九年级所有班级 2时间安排: 20课时 每周一课时,共20课时 3实施过程
古典诗歌,由于年代久远,加上语言的差异,客观上给学生的学习理解带来一定的难度,无形之中拉开了和学生的距离,学生学习的积极性不高。此时此刻,老师如能通过灵活多样的活动方式,调动学生学习的积极性,何愁这一古老的文化瑰宝不能走近学生的视野之中呢。本着这样的目的,我们在活动课中,拟穿插运用如下方法:为诗配图,配乐朗诵,旧韵新唱,诗歌改写等,在上学期学习基础上,继续分类学习古诗词,(送别诗、田园诗等)通过一学期20节课的学习,务必使学生的动手能力写作能力得到加强,个性得到发展,形成一定的创新能力,更重要的是他们的文化素养得到提高。
五评价与改善
教师方面:教学备课活动,准备相因的课件图片,对学生活动情况的分析小结。
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学生活动评价标准: 1、为诗配图(10分) ①是否和诗的内容相符(6分)
②有没有出现诗中没有的景物,你认为这样设计合理吗?(2分) ③是否和诗的意境相符(2分) 2、配乐朗诵(10分)
①运用普通话正确流利(字音读准,停顿,节奏把握得好)地朗读(6分)
②有感情地朗读(2分)
③选择的背景音乐是否合适(2分) 3、旧韵新唱(10分) ①选的曲调是否合适(6分)
②演唱是否吐词清楚,富有感情,是否和诗的感情基调相符(清唱标准参照②)(4分)
4诗歌改写(10分)
①能否理解诗句的含义(或仅仅翻译句子)(4分) ②有没有想象的成分(4分)
③改写后部分是否通顺(1分)有文采(1分)
评价方式:评价应以鼓励,肯定为主,期中、期末举行两次全年级朗诵,默写比赛,对于成绩突出的应给予一定的物质奖励或张榜公布。
改进建议:在教学活动过程中,我们期望和学生一道共同尝试一些新的活动方式,更好的调动学生的积极性,以取得更好的效果。
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校本课程教学计划
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