如何学好高中政治1
1、大胆质疑,培养学生的质疑能力
“学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,是学生的内驱力,是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问题,提出问题的能力。正如爱因斯坦所说的:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”俗话说“小疑则小进,大疑则大进”。因此,学生要学着不断去质疑、释疑,培养自己的创造性思维能力。在学习中,培养自己的科学思维能力,积极地锻炼逆向思维,求异思维,发散思维,大胆怀疑,大胆想象,大胆创新,并能对某些共性的看法或结论提出质疑。
2、整体把握,理清课本内容层次
把繁杂、冗长的一层一层地进行梳理,犹如剥洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体,这就是所谓的“先放后收”。它可从两个方面入手,从内容上,要求学生理出哪些是基本知识,即基本概念和基本原理。这些知识不仅要求学生找得出来,更要理解、记住它。从结构层次上,要求学生看书后,了解课本中讲了几个问题,先讲什么,后讲什么;这些问题又是从哪几个层次和角度阐述的?列举了哪些事例来论证的。这部分内容在整个知识体系中处于什么地位,与前面的知识有什么联系等。
3、抓住线索,清晰知识的发展脉络
如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要
去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样。
4、划出关键词,突出知识核心结点
线索是学习内容的“网”,关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住某些“闪光词”即关键词,将知识高度压缩在认知结构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识。
5、简要概括,把课本由厚变薄
这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力的提高,逐步发展为对一课,一章的概括。6、写读书笔记,进一步内化所学知识
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学生自学完一框、一节或一课后,写出自己的读后感,体会,或者对课本进行评述,写出眉批,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的。
7、课前预习
凡事预则立,不预则废。预习是听课的基础。新授课要求预习教材,因为授新课是传授教材的新内容、新知识,预习功课可提前发现自己在新课学习中的难点,以及自己在实际生活中遇到的与新课有关的问题,从而增强听课的主动性和理解力。凡新课预习要做到“四出来”,即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不
懂的问题提出来。在预习过程中要边读、边思、边划、边记,即一边阅读,一边划出重难点,以便在上课时注意留神,把握重点解决难点;一边读一边把自己发现的问题和难点记下来,把自己的初步体会或点滴看法记下来,准备上课时解决或参考。
8、认真听课
听课是学习的中心环节,获得知识的最主要途径。第一,集中精力,专心听课。这是保证听课质量的主要条件,只有集中精力专心听课,才能跟上老师讲课的思路抓住重点、解决难点,才能从老师讲课中受到启发,发现问题,提高听课质量,才能做好笔记,为课后作业和复习打下基础。第二,眼、耳、脑、手并用,看、听、思、记结合。眼睛要看教材,看板书,看老师的手势表情;耳朵听内容;脑要协调眼、耳、手的活动,思维要跟上老师的讲课思路,手要认真做笔记,在书上划出重点、记符号,同时在四者并用,四个动作结合时,要注意协调看、听、思、记四者的关系。首先是听,听是关键,是基础,特别要听对难点的讲解;其次是记,心记不如笔记,听课笔记一定要记,而且要记好;第三是思,只有思才能受到启发,发现问题解决问题,才能得到更多收获;最后是看,看虽处于辅助地位,但也是必不可少的。
9、记课堂笔记
好脑子不如勤笔头。记好听课笔记可以帮助思考,加强记忆,有利于课后复习,巩固和提高学习效果。怎么记呢?一般采用两种方式
记听课笔记。第一种方式是书上批记,即将主要论点、论据、重点、难点及理论知识的层次等在书上逐一做下各种符号,必要时还做一些文字记述;第二种是笔记本记录(听课摘记。但无论怎么记,切忌依葫芦画瓢,照搬照抄老师的板书,老师写在黑板上的不一定都记,老师没有写的也不一定都不记。要听记结合,不要贪多求全,把老师每一句话都记下来,要记关键性内容,特别是教材上没有的知识,凡是课本上叙述详细的地方,可以不记内容而记书码和行数,同时记笔记要精简内容、分门别类、使用统一符号。
10、及时巩固复习
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“学而时习之”、“温故而知新”。及时巩固复习是非常重要的必不可少的环节。针对目前的新授课,我们学生自己复习的形式主要是日常复习和阶段复习。其中日常复习是最基本最常用的复习形式和方法。根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,遗忘是先快后慢的。熟记以后,一小时忘56%,两天忘16%,六天忘3%,就是说第一次重复最重要,当天学过的内容一定要进行及时复习,只有这样,才能收到及时巩固增强记忆的效果。否则,日积月累,不会的越来越多,从而导致基础差,以后很难再补,所以当天讲过的内容一定要及时巩固,搞好日常复习。其次是阶段性复习,阶段性复习可以按照笔记把知识编制成简明扼要具体直观的图表,实现知识的系统性。总之通过日常复习和阶段复习就能实现局部到整体,整体到局部知识的相互转化。
高中政治的答题方法 一、单项选择题
1、认真阅读材料,理解材料的意思和要求。应先审清题干的意思,注意题目中的关键词、限制语;2、阅读选择题的选项,理解选项的意思。3、先选出错误答案。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是范围大。或者有的题是最佳选择。判断型选择要先采用“一票否决法”即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决,降低难度,最后再验证一下。4、选择完成后,把题目和答案连起来读一读或想一想,看看选择的答案是否正确。5、每个选择题的答案基本限制在30秒钟之内。6、答选择题时基本上不能查书或资料,如果出现不会答的选择题,最后还有时间,或自己非常清楚这个选择题考察的知识的位置,可以在30秒钟内查到,可以查书或资料。7、单项选择题只能选择一个答案。中考题决不会出现错误,即两个都同时正确的现象。8、选项的序号A、B、C、D一定要写清楚,决不能连笔,既象B,又象D。
二、材料题
1、快速阅读材料,理解材料的大意。仔细(一个字一个字的阅读问题,理解问题的要求。找出问题中的关键词和答题角度。(每个关键词可能就是一个答题角度2、带着问题继续细读材料。彻底理解材料的意思。3、找出热点问题与课本知识的结合点,继续增加答题的角度。4、根据问题所给的分数,确定答案的多少和条数。如1——2分答一条。3——4分答两条。5——6分答三条。7——8
分答四条等。5、如果你所确定的答案角度多,所答题给的分数又少,你就要选择最能说明本题内容的答案写在最前面。或者把几个方面的答案,融合在一起,(不是机械的堆集概括性地去作出答案。6、要灵活去答题,不要死搬课本的知识。7、要用课本的知识去答题,即回归课本,不要用自己的语言随便说。或机械的重复材料内容。三、分析说明题
1.先是要审清题意,找到题目与课文相关的知识点,再筛选最隹的知识切入点。2.常见的题型主要有如下几类:(1“说明、反映”类:解答这类题先回答本身讲述的是什么问题,再运用所学知识分析回答这个问题的实质即通过什么反映什么。(2“启示”类:先找出材料所叙述的问题(现象产
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生的原因或材料中人物事件的特点,也就是先回答出“材料反映什么”然后再在此基础上回答学习(坚持好的,摒弃错误的。(3“作为中学生面对某问题该怎么办”类:先想想国家和社会对该问题的态度,导向和对策,然后应如何应对或落实。一般涉及到的内容主要有:A树立崇高远大的理想,发扬艰苦奋斗的精神;B努力学习科学文化知识,培养创新精神和实践能力;C立志成才,肩负起民族振兴的使命;D增强法制观念,提高思想道德觉悟,依法自律,依法维护自已的合法权益;E正确行使权利,自觉履行义务,积极同违法犯罪作斗争;F增强环保意识,落实环保行动。等(4“建议”类:A在阅读材料后,先找出教材相关的知识点,然后运用这些知识分析问题产生的原因,并提出解决问题的办法或建议,但要注意建议的角度和所提建议的可行性。B解答这类问题还要
注意思维的广度,当从某一角度找不到合理建议时就要另换一角度。(5“设想某人或某事发展趋向”类:注意要从好的方向设想也要从不好的方向去设想。(6“评析材料中人物的言行”类:A评析要用有关法律知识(初二课本中能找到;B如果是正确言行要说明符合法律的某一规定;C如果是错误的言行要说明违背了法律的某一规定;要承担法律责任(有的还要受到道德谴责;D最后要亮明自已的观点,这一言行对你有什么启示。1、一判断。本题的观点是正确的、错误的,还是不完全正确的。2、二拆散。把分析说明题拆成几个简答题。3、三找角度。从是什么、为什么、怎么样的角度去组织答案。4、四提炼。如果答案较多要提炼出答案的精华内容,概括去答。5、五分条。要分条写出答案。既不要写1——2条,也不要写的条数太多如10多条。基本上定在2分1条。6、六是扣题作答案。最后要扣题并清楚、工整的写出分析说明题的正确答案。
四、客观题知识小背囊
1、三个双胞胎:凡讲到“精神”反作用如:“政治文明“”民族精神“”三个代表作为指导思想“”神六精神“”时代精神“”青藏铁路精神”“科学发展观”“和谐文化建设”等有关的题都可考虑:①意识的能动作用②社会意识对社会存在的反作用③价值观的导向作用。(三胞胎(但:正确的意识对事物具有促进作用≠意识对事物具有促进作用//凡讲到与“创新”有关的题时都可考虑用上:①在尊重客观规律的前提下,充分的发挥主观能动性;②辩证否定观(创新思维;③创新是民族
进步的灵魂(三胞胎//凡讲到现实决定“方针政策”“思想”“路线”的,都可用上①“物质决定意识”②“实践决定认识”③“社会存在决定社会意识”(三胞胎
2、一个双胞胎(这两个往往是同时体现的:物质决定意识,要求一切从实际出发;矛盾特殊性要求具体问题具体分析;
3、哲理=哲学道理=哲学原理+方法论。//唯物主义(即:唯物论≠辩证唯物主义(=唯物论+辩证法+认识论
4、想问题、办事情只能一切从实际出发,不能从意识(主义、思想、理论、主观经验出发,不能从
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人民的愿望、利益出发!但要以人民的利益为目的、归宿。5、凡是三者或以上的都可以用联系的观点来解题。如:经济、资源、环境和人口;速度、效益与质量。
6、凡是国家重大工程建设都体现了建立新的具体联系,为人类造福。但并不是改变联系。(如:青藏
铁路、三峡工程、南水北调、网络文化建设等
7、联系和规律具有客观性,起作用又是需要条件的,所以人们不能改变联系和规律本身,但可以改变联系和规律起作用的条件,让联系和规律起作用或不起作用。不能说“创造规律、改变规律”
8、任何事物必定与他事物有联系,但并非任何二个事物之间都有联系。
9、见到处理人与自然的关系材料时,应用联系的观点和发挥主观能动性与尊重客观规律,全面、协调、可持续发展,科学的发展观来解题。
10、规律是客观的,不依人的意识为转移的,虽然人类不能改造规律,但人发挥主观能动性又是可以认识和利用规律为人类造福的。11、所有的转化都需要条件。如主次矛盾与矛盾主次方面的转化,矛盾普遍性与特殊性的转化。
12、社会主义经济≠社会主义市场经济;股份制(混合所有制经济≠股份合作制经济(集体经济 大众文化≠先进文化≠传统文化;文化事业≠文化产业;文化的特点≠文化对人的影响的特点≠中华文化的基本特征;民族精神≠时代精神;文化建设≠思想道德建设;依法执政≠依法行政;人民代表大会≠全国人民代表大会≠人民代表大会制度≠人民代表大会代表;我国人民民主专政的最大特点≠人民民主的特点;积极引导宗教与社会主义社会相适应≠积极引导宗教与社会主义相适应;决定≠影响;主体≠主导
13、关注考试时题中常见政治术语的内容:如基本、基础、前提、政治基础、原因、根本原因、意义、必要性、不利影响、包括、必须、
作用、要求、决定与影响,根本标志等。如:货币的基本职能≠货币的职能;实践是认识的基础;物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础;选举权和被选举权是公民基本的民主权利和政治权利,行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。
五、主观题知识小背囊
【简答题】“认识“”看法“”启示“”依据“”体现“”信息”
1、“是什么”一类的题:必须准确运用教材语言或时政用语,不可杜撰。如:科学发展观的含义、新型工业化道路、五个统筹、社会主义和谐社会的含义或特征等,左右共治、议会之田、驴象之争;文化、文化的多样性、大众文化、传统文化、先进文化;。
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2、“为什么”一类的题:地位、意义、现状等。必须做到条例清楚,层次分明。教材语言时政用语。包括直接因果和必要性或重要性。根据附分确定答案.
3、“意义”一类的题:一般包括“经济意义、政治意义”两个部分。仔细审题,运用联系多样性方法,由直接到间接。微观到宏观。由国内到国外。
4、“怎么样”一类的题:即问你措施。作答时要注意思维的拓展性。如:怎样建立健全社会信用体系(政府、社会、生产经营者、消费者等运用联系多样性方法。一般为平行联系。
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如何学好高中政治1
