师评定。 生根据案例，填写预归类申请。建议学时（ 1H）
20. 21.
《协调制度》归类总规则，采用讲授法，案例法，讲解与实例相结合，由
5H）
学生运用总规则，动手查阅编码。建议学时（
商品归类的一般方法及技巧， 练习与讲授相结合， 通过大量的查找编码练
5H）
习，归纳总结商品归类的方法与技巧。建议学时（
项目（模块、章）五：进出口税费计算
理论支撑
学时： 14H
项目要求
15. 16.
进出口税费概述
知识要求： 熟悉一般进出口货物完
进出口货物完税价格的确定
税价格的审定的 6 种估价方法，掌 握成交价格与完税价格的关系； 握优惠原产地规则与非优惠原产地 规则； 熟悉原产地的认定标准，以
掌
11. 进出口货物原产地的确定 12.
税率的适用
12. 进出口关税、增值税、消费税的计算与缴纳 13. 滞报金、滞纳金的计算与缴纳
及税率适用原则；了解进出口税费 的种类；掌握进出口货物关税、增 值税、消费税的计算与缴纳； 滞纳金、滞报金的计算与缴纳
掌握
能力要求：能够识别调整项目，根 据货物的成交价格审定完税价格； 能够正确判断货物的原产地，并且 确定适用的税率； 能够初步核算进 出口货物的税费
素质要求： 具备报关员的职业道德， 有按时缴纳税费的意识与责任感
教学组织形式：
在教学做一体化教室进行，讲练结合。 教学方法和手段：
采用教授法、案例讨论法、演示法，利用教学软件和多媒体教学手段，进行理论基础知识的教学；采用分组模拟演 练法，进行职业技能的训练。
实现步骤
10. 进出口税费概述，采用讲授法、讨论法等，建议学时（
1H）
学习效果评价方式
1. 进出口税费的种类：课堂提问、
11. 进出口货物完税价格的确定， 采用讲授法、 案例讨论法等， 建议学时 （2H）
练习，教师评定
12. 进进出口货物原产地的确定， 采用讲授法、 案例讨论法等。 建议学时 （2H） 2. 完税价格的确定：课堂练习，教 13. 税率的适用，采用讲授法、案例讨论法等。结合我国进出口税则，让学生 分析案例中适用的税率。建议学时（
1H）
师评定
3. 关税、 增值税、 消费税、 滞报金、 滞纳金的计算：练习测验，教师评
14. 进出口关税、增值税、消费税的计算与缴纳，采用讲授法，案例法，讲解
与实例相结合，通过实例，让学生掌握从价、从量、复合等不同情况下的进 出口关税、消费税及增值税的计算方法。建议学时（
4H）
定
22.
滞报金、滞纳金的计算与缴纳，采用讲授法、案例讨论法，练习与讲授相
结合，通过实例，让学生掌握滞报金与滞纳金的计算方法与过程。建议学时 （4H）
项目（模块、章）六：报关单填制
理论支撑
学时： 14H
项目要求
17. 报关单概述
18. 进出口货物报关单表头栏目填报 13. 进出口货物报关单表体栏目的填报 14. 进出口货物报关单填制与找错要点
知识要求： 掌握进出口口岸、备案 号、进出口日期、经营单位等报关 单表头栏目的填制规范； 掌握项号、 商品编号、商品名称、规格型号等 报关单表体栏目的填制
能力要求：能够理解与报关相关的 发票、装箱单、提单等单证各项目 含义；能够准确填制报关单；
能够
根据报关业务实例 , 针对已填制好 的一张报关单 , 查找其中的错误填 写项, 并能按照规范进行更正
素质要求：具备从事报关工作必需 的认真、踏实的工作态度；按照规 范要求办理业务。
教学组织形式：
在教学做一体化教室进行，讲练结合。 教学方法和手段：
采用教授法、案例讨论法、演示法，利用教学软件和多媒体教学手段，进行理论基础知识的教学；采用分组模拟演 练法，进行职业技能的训练。
实现步骤
14. 报关单概述， 采用讲授法、 实物展示法， 向学生展示各种类型的报关单样 本。建议学时（ 1H）
制：利用教学软件，系统评定成绩
15. 报关单表头、表体栏目的填制，采用讲授法、案例讨论法、练习法等，让 学生根据实际案例填制报关单各栏目。可利用教学软件的进出口报关单的填 制练习。建议学时（ 8H）
16. 进出口货物报关单填制与找错要点，
采用讲授法、 案例讨论法等。 结合往
5H）
2. 报关单填制与找错要点： 练习测 验，教师评定成绩
学习效果评价方式
1. 报关单的表头、表体栏目的填
年的全国报关员考试题型进行练习。建议学时（
四、实施建议
23. 课程资源的开发和利用（包括教材、精品课程、精品资源共享课、专业教 学资源库等）
（1）教材
不论是选用还是自编教材， 其基本原则在于内容具有先进性和前瞻性， 与实 际工作相衔接，符合开设专业的特点和专业要求，符合报关行业的发展情况。
（2）课堂教学资源的开发
充分利用现代教育技术可以增加信息量， 丰富教学内容， 提高单位时间的教 学效率。 以图文并茂、 视听结合的感官刺激方式来吸引学生， 可提高学生的学习 兴趣；利用多媒体技术， 即时引入相关材料， 可以帮助教师描绘那些难以用语言 表达的知识点，帮助学生对抽象、难懂问题的理解；利用动态演示，老师边演示 边讲解，学生边观察边动手，学生的感性认识深刻，教学交互性极强，教学过程 容易控制，教与学结合紧密，能突出教学过程中学生的主体地位。
（3）各类题库、案例库建设
在原有试题库基础上建立课程单元练习题题库、 自测题库等， 利用大量的课 外练习巩固学生课堂所学并丰富其课外资源； 建立案例库， 通过典型案例锻炼学 生自主分析和解决实际问题的能力。
24. 课程教学团队构成 （1）专任教师
具有大学本科及以上学历、双师素质或至少具备中级以上职称。
具有扎实的报关实务理论知识和一定的报关岗位经历， 熟悉报关业务的内容 及工作流程。
能够指导学生采用案例分析、直观教学法、启发讨论法、课堂讲授法、案例 引导法进行报关业务的项目示范教学。
具有良好的职业道德。 （2）兼职教师
外贸企业、报关行等从事报关相关工作的专业人员， 能进行进出口货物报关 业务操作、税费计算等的讲授。
海关中精通报关员专业考试， 熟悉报关业务各种法律制度规定， 对报关业务 有深入研究的工作人员，能进行示范教学。
具有良好的授课水平与沟通技巧。 有不断学习的进取心，热爱教育事业。 25. 实训条件 （1）课堂项目化教学
平日教学在教学做一体化教室进行，利用教学软件，讲练结合。通过“项 目导向，任务驱动” 的教学模式， 以学生为中心， 强调理论讲授与实训操作并举， 不断加强业务操作技能的训练。 课内实践主要以学生为主， 教师为辅。 学生针对 报关业务典型问题和案例， 分组讨论问题、 分析案例， 教师适时作指导和最终点 评。
（2）模拟实训教学
重视案例教学、建设案例资源库；
建设网络实训平台， 通过学生自己训练、 分析实现对基本知识的运用和理解； 软件模拟，例如《报关实训基地》软件
2011 版( 简称 CCTB2011)以真实工
作任务及其工作过程为依据， 整合、 序化实践教学内容， 根据企业发展需要和完 成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取实训教学内容， 科学设计学习性工作任务， 融“教”、“学”、“练”、“考”、“评”五大模块为一体。
（3）校外实训基地建设
建立实训基地， 开展互惠共赢的合作。 教学和实践注重校内与校外的有机衔 接与融通，贯彻现代化教学理念，运用交互式沟通手段，以学生为主体，双向互 动，进行实体与虚拟结合运作， 让学生在实际工作环境中获得第一手材料， 实现 从理论到实践，从实践上升到理论的发展。
五、说明
（1）本课程标准为实施性标准，在具体教学中，可根据形势变化作适当的 取舍增减。
（2）本课程建议教学课时为 90 课时，其中理论教学课时与实训课时之比约 为 46：44。
（3）《报关实务》 课程具有很强的实践性， 在教学过程中注重理论联系实际， 结合当前报关实践而进行。
《报关实务》课程标准
