教学内容：学会自我保护 教学要求：1.帮助学生学会自我保护。 2?培养学生良好的自我保护能力。 教学过程： 一、 导入 每天，我们迎着朝阳背着书包高高兴兴上学，坐在明亮的教室里学习，可是你知道 吗？生活中还存在着许许多多的危险。今天我们就来发现生活中的危险，学会自我保护。 板书课题。 二、 议一议： 1. 小组交流面临危险时，应该怎样自我保护。 2. 集体交流。 （1 ）独自一人在家，有陌生人敲门怎么办？ （2 ）出去玩时，和家人走散了，怎么办？ （3 ）煤气泄漏怎么办？ （4 ）做饭时，过中起火怎么办？ （5 ）迷路了怎么办？ （6 ）学会拨打求救电话。 遇到火灾可以拨打电话报警，你们知道应该拨打那个号码吗？ （ 119） 除了遇到火灾时我们可以报警，遇到什么情况是我们还可以报警？你知道电话号码 吗？（匪警110、急救120） 三、 课堂小结 1. 谈收获 2. 生活中我们会遇到许许多多的危险，我们只有练就一身应对危险的本领才能在危 急时刻保护自己，希望同学们多多积累这方面的知识，并介绍给身边的人。教学内容：养成良好的习惯
教学要求：了解少年儿童应该养成的良好习惯和应该克服的不良习惯。
教学过程: 、读一读
1 ?你知道少年儿童应该养成怎样的良好习惯?
勇于表现自己，生活比较有序。 待人要有礼貌，喜欢与人交往。 做事遵守规则，爱护周围环境。 敢于发表见解，喜欢新生事物。 逐条解读，说说自己的理解。
2 ?你认为少年儿童应该克服哪些不良习惯?
读一读:
喜欢以来别人，做事自我中心。 害怕承担责任，容易伤害别人。 从小不爱劳动，盲目攀比炫耀。 刻苦钻研不够，常常被动学习。 逐条解读，说说自己的理解。
二、 说一说
对照这些好习惯，说说你已经养成了哪些良好习惯？ 还有哪些没有做到？你打算怎样努力呢？ 三、 测一测
下面各项，你做到了几条？（教师读，学生举手表示） 四、 学一学
小资料：有损健康的坏习惯
教学内容：电器的安全使用
教学要求：了解家中的电器、煤气、刀具等用品的安全使用方法
教学过程： 一、 认识电器产品。 1. 看图，认识电器。 2?说说自己的家中有哪些电器？ 二、 如何安全使用电器 1. 要有完整可靠的电源线的插头，不许将导线直接插入插座，不要用双脚插头和双脚 插座代替三脚插头和三脚插座，以防由于插头错接造成家用电器金属外壳带电，发 生触电伤亡事故。 2. 如电暖器、电炉子、电热器、电淋浴器、电熨斗、电烙铁等，这些设备电流较大、 热量高，因此都应由自身的开关操作，严禁用插头操作，且插座的容量应满足要求 3. 家用电器在使用时，不要用湿手触及开关和外壳。使用电吹风机、电烙铁等电器， 不要将电线绕在手上。移动电器时，要切断电源，禁止用手拽电线。 4. 家用电器的电源线绝缘破损时，要用绝缘包布包扎好，禁止用伤湿止痛膏之类药用 胶带包扎。 5. 家用电器使用完毕，要随时切断电源。在意外紧急情况需要切断电源时，必须使用 电工钳剪断电线，不要用手硬拽电线。 6. 如发现电器设备有故障或漏电起火，要立即拉开电源开关，在未切断电源前，不能 用水或酸、碱泡沫灭火器灭火。 7. 不要用湿手去摸灯口、开关和插座。更换灯泡时，先关闭开关，然后站在干燥绝缘 物上进行。 三、 看图判断 1. 看图，想想这些人的做法对吗？为什么？ 2. 学生交流。 四、 使用煤气、刀具要注意什么 1. 学生思考。 2. 组织交流。 教学效果：良好
教学内容：躲避自然灾害的方法
教学要求：学会在自然灾害发生时的自我保护和求助逃生的简单方法 教学过程： 一、 谈话导入：“自然灾害”是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人 类社会所造成的危害往往是触目惊心的。 二、 议一议：同学们能说一说我们身边有哪些自然灾害吗？生：热带风暴（台风） 涝、龙卷风、泥石流、地震、雷电等 三、 说一说：如果发生了我们该怎么做？重点说说地震、雷电 （一） 地震发生时怎样保护自己？ 强烈的地震，常会造成房屋倒塌、大堤决口、大地陷裂等情况，给人民的生命和财 产带来损失。为了在地震发生时保护自己。应当掌握以下应急的求生方法。 1 ?保持镇静，迅速熄灭火源后关闭电源开关。 2?立即躲在坚固家俱下，或靠建筑物中央的墙站着或站立于走道口。 3?切勿靠近窗户或站于外门口，以防玻璃震破，堕物击伤。 4 ?不可慌张跑至户外、不可搭乘电梯。 （二） 雷电时应注意些什么？ 1 ?在外出时遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留。 2?雷电交加时，如果在空旷的野外无处躲避，应该尽量寻找低凹地（如土坑）藏身， 或者立即下蹲、双脚并拢、双臂抱膝、头部下俯，尽量降低身体的高度。如果手中 有导电的物体（如铁锹、金属杆雨伞），要迅速抛到远处，千万不能拿着这些物品在 旷野奔跑，否则会成为雷击的目标。 3?遇到雷电时，一定不能到高耸的物体下站立；这些地方最容易遭遇雷击危险。、洪 教学内容：保护鼻子
教学要求：?引导学生了解鼻子，初步认识鼻子的作用.2.提倡科学用鼻、护鼻教会保护鼻子的正 确方法 教学过程: 一、 导入新课： 1?认识鼻子 在黑板上简笔画出鼻子的外观，让同学们说出它的位置。 2?揭示讲授内容 今天我们就来了解一下鼻子的作用，并学习保护鼻子的方法。 二、 学习新课： 1?引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用 组织学生相互的观察鼻子的外观和构造并要注意鼻孔里的结构和物体并要求同学们在黑板 的简臂图上指出他观察到的物体 2?指导学生认识鼻子及鼻毛的作用 a提问：人和许多的动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？ b让学生回答并积极的讨论 c教师总结鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。 d有的同学在观察鼻孔是发现：鼻孔里鼻毛，你们知道鼻毛有什么作用吗？ 鼻毛是重要的呼吸器官，鼻毛可以过滤空气中灰尘，所以，用鼻呼吸要比用口腔呼吸科学，卫 生。 E鼻子还有哪些作用？假如这里有一瓶醋和一瓶酒，在不用嘴尝的情况下，怎样区分？ F请同学们总结鼻子和鼻毛是作用 三、 介绍怎样保护鼻子 鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官，人人离不开它。如果它生了病。就会影响呼吸与 嗅觉，我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你 们知道应怎样保护鼻子吗？ 学生进行讨论，教师针对不足的地方给予补充 课后小结：同学们的对自己的鼻子有了一个很好了解 在生活中要用什么样的方法来保护鼻子 ，知道了鼻毛的作用?也明白了鼻子的重要性 教学效果：良好
2014—2015学年第一学期法制安全、健康教育记录
