中小学舞蹈艺术教育与素养教育

中小学舞蹈艺术教育与素养教育

艺术教育是素养教育的重要组成部份，没有艺术教育，就不称之为完备的教育。改革开放以来，中小学的舞蹈如雨后春笋，迅速地提高、进展，且涌现出了一批具有专业水准的、极受大伙儿欢迎的舞蹈精品。它们的长足进展，既拓宽了素养教育的实施途径，也推动了中小学教育的全面实施。目前，中小学舞蹈教育已成为中小学实施素养教育的重要内容，成为中小学实施艺术教育的重要组成部份，成为中小学实施素养教育的重要途径。

一、中小学舞蹈艺术教育与道德教育

教育家陶行知说：“道德是做人的全然一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用。”舞蹈是艺术，来源于生活又高于生活。而中小学生舞蹈多数有故事性、情节性和深刻的教育性，学生在学习、排演进程中，能学会熟悉事物的真、善、美。再加上中小学舞蹈教育自身的特点，练习它能够陶冶学生情操，增进学生身心和谐进展，而且在增强爱国主义、集体主义观念，培育坚韧的意志品质和纪律观念、健康的心理素养、良好的协作精神等方面都有不可代替的独特作用。道德教育正是通过中小学生亲自参加舞蹈、感受舞蹈的形式来实现的，真正表现了寓教于乐、寓教于学的原那么，也符合中小学生思想道德形成的客观规律，因此，舞蹈教育在道德教育方面生效尤其明显。 二、中小学舞蹈教育与智力教育

中小学舞蹈教育中的智力教育要紧体此刻以下几个方面： 1.通过舞蹈学习能够培育学的生明白得能力、想象能力和欣赏能力

在教学中，教师要引导学生把听到的音乐通过舞蹈表现出来，以躯体作为一种“乐器”，随着音乐自由地运动，通过各类动作自行制造表现与他们所听的音乐相应的动作。学生在这种演出中有着丰硕的想象，他们的情感也取得了启发，对音乐内涵的明白得也取得了不断的拓展。众所周知，舞蹈演出得多了，欣赏得多了，知识也就越积越丰硕，技术也愈来愈高，那么，明白得能力、想象能力和欣赏能力自但是然地也就提高了，这是人的一种本能的反映。 2.通过舞蹈教育培育学生的熟悉能力、认知能力

中小学舞蹈教育的进程第一是进行舞蹈知识教学的进程，通过教学，学生能够学习舞蹈方方面面的专业知识。

例如：学生在学习舞蹈进程中，会接触到不同风格的民间舞蹈，了解许多漂亮的民间传奇、故事及不同国家的风土人情，这些知识是中小学知识教育体系中的一个有机的组成部份。而且，一段好的舞蹈音乐，一部好的舞蹈作品，就犹如一本好书，学生能够从中领略到自然、人物、文学等方面的知识，使学生们开阔眼界、陶冶情操，学到书本上所没有的东西。 3.舞蹈教育培育学生的表现能力、制造能力 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“咱们进展学生在艺术方面的才能，其目的不是把音乐、舞蹈或绘画作为他们以后的职业。咱们的任务是：全面进展每一个学生的个性，发觉他们的天赋，培育其对艺术制造的能力，从而使他们享有一个多方面的完满的精神世界。”目前，我国正由“应试教育”向“素养教育”转轨，素养教育的核心确实是培育学生的制造能力，而舞蹈教育又是实施素养教育的重要方面。在舞蹈教

学中，中小学生对其有着强力的表现能力，而且表现能力是多方面的，用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪也是一种表现能力。学生通过舞蹈，形成必然的演出技术，能够用自身的舞蹈语汇表达自己的思想、情绪，其实，这也是一种制造。

4.通过舞蹈教育，还能够培育学生的集体观念和竞争精神 学生都有自我表现的心理。通过这一心理透视，咱们能够组织一些丰硕多彩的活动来开展合理的竞争，使学生们从小就有这种意识锻炼的能力。固然，在学会竞争的同时还要学会合作。中小学舞蹈以集体舞占多数，队形是不是整齐、动作是不是一致都需要每一个学生彼此合作、彼此配合。能够说这种集体观念的成立是自但是然的，而且学生也会乐于同意。

三、中小学舞蹈教育与体育教育

俗语说得好：“音体不分家。”专门是舞蹈与体育联系更为紧密。舞蹈是一种人体动作的艺术，具有很强的技术性。在舞蹈教学中，大体功训练就必然成为教学进程中十分重要的环节。

第一，舞蹈训练能使学生具有优雅的体态和较好的外形气质，这是舞蹈对学生产生的最直接、最显著的功能。

第二，舞蹈训练可增进学生多方面的全面进展，增强学生的躯体素养。舞蹈训练中可使学生在力量、速度、耐力等方面取得锻炼，这种锻炼对学生躯体的健康发育大有益处，并使他们精力充沛，为他们更好地学习科学文化知识进展了智力，也为他们完成学习任务提供了前提条件。