中小学舞蹈艺术教育与素养教育
艺术教育是素养教育的重要组成部份,没有艺术教育,就不称之为完备的教育。改革开放以来,中小学的舞蹈如雨后春笋,迅速地提高、进展,且涌现出了一批具有专业水准的、极受大伙儿欢迎的舞蹈精品。它们的长足进展,既拓宽了素养教育的实施途径,也推动了中小学教育的全面实施。目前,中小学舞蹈教育已成为中小学实施素养教育的重要内容,成为中小学实施艺术教育的重要组成部份,成为中小学实施素养教育的重要途径。
一、中小学舞蹈艺术教育与道德教育
教育家陶行知说:“道德是做人的全然一环,纵然你有一些学问和本领,也无甚用。”舞蹈是艺术,来源于生活又高于生活。而中小学生舞蹈多数有故事性、情节性和深刻的教育性,学生在学习、排演进程中,能学会熟悉事物的真、善、美。再加上中小学舞蹈教育自身的特点,练习它能够陶冶学生情操,增进学生身心和谐进展,而且在增强爱国主义、集体主义观念,培育坚韧的意志品质和纪律观念、健康的心理素养、良好的协作精神等方面都有不可代替的独特作用。道德教育正是通过中小学生亲自参加舞蹈、感受舞蹈的形式来实现的,真正表现了寓教于乐、寓教于学的原那么,也符合中小学生思想道德形成的客观规律,因此,舞蹈教育在道德教育方面生效尤其明显。 二、中小学舞蹈教育与智力教育
中小学舞蹈教育中的智力教育要紧体此刻以下几个方面: 1.通过舞蹈学习能够培育学的生明白得能力、想象能力和欣赏能力
在教学中,教师要引导学生把听到的音乐通过舞蹈表现出来,以躯体作为一种“乐器”,随着音乐自由地运动,通过各类动作自行制造表现与他们所听的音乐相应的动作。学生在这种演出中有着丰硕的想象,他们的情感也取得了启发,对音乐内涵的明白得也取得了不断的拓展。众所周知,舞蹈演出得多了,欣赏得多了,知识也就越积越丰硕,技术也愈来愈高,那么,明白得能力、想象能力和欣赏能力自但是然地也就提高了,这是人的一种本能的反映。 2.通过舞蹈教育培育学生的熟悉能力、认知能力
中小学舞蹈教育的进程第一是进行舞蹈知识教学的进程,通过教学,学生能够学习舞蹈方方面面的专业知识。
例如:学生在学习舞蹈进程中,会接触到不同风格的民间舞蹈,了解许多漂亮的民间传奇、故事及不同国家的风土人情,这些知识是中小学知识教育体系中的一个有机的组成部份。而且,一段好的舞蹈音乐,一部好的舞蹈作品,就犹如一本好书,学生能够从中领略到自然、人物、文学等方面的知识,使学生们开阔眼界、陶冶情操,学到书本上所没有的东西。 3.舞蹈教育培育学生的表现能力、制造能力 苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“咱们进展学生在艺术方面的才能,其目的不是把音乐、舞蹈或绘画作为他们以后的职业。咱们的任务是:全面进展每一个学生的个性,发觉他们的天赋,培育其对艺术制造的能力,从而使他们享有一个多方面的完满的精神世界。”目前,我国正由“应试教育”向“素养教育”转轨,素养教育的核心确实是培育学生的制造能力,而舞蹈教育又是实施素养教育的重要方面。在舞蹈教
学中,中小学生对其有着强力的表现能力,而且表现能力是多方面的,用舞蹈语汇去表现思想情感和情绪也是一种表现能力。学生通过舞蹈,形成必然的演出技术,能够用自身的舞蹈语汇表达自己的思想、情绪,其实,这也是一种制造。
4.通过舞蹈教育,还能够培育学生的集体观念和竞争精神 学生都有自我表现的心理。通过这一心理透视,咱们能够组织一些丰硕多彩的活动来开展合理的竞争,使学生们从小就有这种意识锻炼的能力。固然,在学会竞争的同时还要学会合作。中小学舞蹈以集体舞占多数,队形是不是整齐、动作是不是一致都需要每一个学生彼此合作、彼此配合。能够说这种集体观念的成立是自但是然的,而且学生也会乐于同意。
三、中小学舞蹈教育与体育教育
俗语说得好:“音体不分家。”专门是舞蹈与体育联系更为紧密。舞蹈是一种人体动作的艺术,具有很强的技术性。在舞蹈教学中,大体功训练就必然成为教学进程中十分重要的环节。
第一,舞蹈训练能使学生具有优雅的体态和较好的外形气质,这是舞蹈对学生产生的最直接、最显著的功能。
第二,舞蹈训练可增进学生多方面的全面进展,增强学生的躯体素养。舞蹈训练中可使学生在力量、速度、耐力等方面取得锻炼,这种锻炼对学生躯体的健康发育大有益处,并使他们精力充沛,为他们更好地学习科学文化知识进展了智力,也为他们完成学习任务提供了前提条件。
中小学舞蹈艺术教育与素养教育
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