广东省高一英语必修一第一单元《Friendship》全套
教案
本单元以Friendship（友谊）为主题，分为五节内容，通过本单元学习，引导学生对“友谊”和“朋友”进行思考，使学生明确不仅人与人之间可以做朋友，日记也可以成为人们的朋友。
一、学前准备：
准备录音机、电脑和PPT课件，学生需要预习课后单词和词组。 二、学习目标/重点：
1、知识与技能：Talk about friends and friendship; Practise talking about agreement and disagreement, giving advice and making decisions; Use direct speech and indirect speech; Learn to write an essay to express and support an opinion.
2、过程与方法：本单元在读前阶段就提出问题，让学生思考是不是只有人与人之间才能交朋友，然后在阅读中通过安妮的日记向学生说明我们也可以与动物及无生命的日记交朋友。在深刻理解、充分训练的基础上，可以再引导学生深入讨论几个与本单元话题有关的问题：1.描述朋友； 2. 结交网友；3. 观点交流；4. 善\\不善交朋友; 5. 朋友的重要性。
3、情感态度与价值观：学完本单元后要求学生进行自我评价，主要评价自己在本单元中的学习情况。对书中的内容是否感兴趣，有哪些收获，解决了什么问题。使学生加深对友谊、友情的理解，以及如何正确交友，处理朋友之间发生的问题等。
4、词汇：add point upset ignore calm concern cheat share reason list series crazy nature purpose dare thunder entirely power according
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trust suffer advice situation communicate habit
5、短语：add up calm down have got to be concerned about go through hide away set down on purpose in order to face to face according to get along with fall in love join in
6、直接引语和间接引语的互相转换。 三、教学难点：
1、Understand the real meaning of friends and friendship; 2、Discuss the answers to the questions (Reading);
3、How to teach the Ss to master the usage of Direct Speech and Indirect；
4、Speech(Statement and Questions)。 四、单元课时分配:
1、第一课Speaking: Warming Up and Pre- Reading 1个课时 2、第二课Reading 2个课时 3、第三课Grammar 1个课时
3、第四课Listening and Writing 1个课时
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教学课程 第一课Speaking: Warming Up and Pre- Reading 教学环节 导案/学案 1、请几位同学朗读为同班同学写的作文， 并描述朋友之间的问题以及自己是如何 一.引入新课 朋友。 1、听加拿大人 Leslie Clark对交朋友 的想法； 2、请同学们学习文中的表达方式： I think so, I don't think so. I agree，I don't agree 二.听课文录音，讨论问题 That's correct. Of course not. That's exactly my opinion I'm afraid not. You're quite right. I don't think you are right. 3、请同学们们用以上表达方式分 组讨论问题。 1、分组完成测试调查问卷上的4个问题； 2、形成评分表； 三、设计调查问卷，根据分类 3、根据参考标准对朋友进行分类。（2-5 A 标准，弄清同学属于哪一类朋友 fair-weather friend、6-11 A school friend、12-17 A best friend、18-21 Forever friend） 本课教学设计容量和密度较大，但难度 四．教学反思 适中，大部分学生都能接受。体现全面 照顾大部分学生的教学理念。 注意培养学生开口说英语的信心。 —— —— 根据各句上下文 的意义，选择正 确的交际用语填入 空白处。 解决的。 2、让同学们说说为什么我们和他人交 —— 随堂测试 学生提问备注
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教学课程 第二课 Reading 教学环节 导案/学案 分组看图猜话并回答问题。 1）Imagine what it might be like if you had to stay in your bedroom for a whole year. You could not leave it even to go to the WC or to get a cup of tea. How would you feel? 2) . What would you choose if you are only allowed to have five things with you in the hiding place because there is very little room? 1、快速浏览每段中的第一句话； Para. One: Anne made her diary her best friend whom she could tell everything. 1、根据课文内容判二.阅读课文，掌握段落大意 Para. Two: Anne’s diary acted as her true 断正误； friend during the time she and her family had 2、根据课文内容选to hide away for a long time. 择正确答案； Para. Three: Having been kept indoors for so long, Anne grew so crazy about everything to do with nature. 1、单项选择； 三、讲解重点短语、重点词组 1、学习15个重点单词，举例分析用法； 2、英汉互译； 和句型，并做相应的测验 2、学习10个重点短语，掌握用法。 本节课分层教学，在阅读课文，理解课文 的基础上进行课文知识点的细致处理。 四．教学反思 需要改进的地方：单词短语部分讲解过多 ，占了很多时间，可以将其改为课后练习 的形式。在以后的教学中要注意改进。 —— 3、阅读短文并回 答问题。 随堂测试 学生提问备注 一.引入新课 ——
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教学课程 第三课 Grammar 教学环节 导案/学案 随堂测试 学生提问备注 一.复习知识 Use the word they've learnt in this unit to 1、检查学生对上节课重点单词和短语的 fill in the blanks. 掌握情况； Complete the sentences with 2、独立完成单词练习。 suitable words in correct forms. 1、让一组同学分别扮演Anne and Kitty， 分别给出不同的句子，包括陈述句和疑问句； 2、让学生了解什么是Direct Speech（直接引语），什么是 Indirect Speech（间接引语）； 1、分别给出直接引语和间接引语的 句子，让学生找出 二.引入新课 —— 三、讲解直接引语和间接引语的1 、给出一些直接和间接引语的案例； 规则，并做相应的测验 2、总结直接和间接引语的用法规律。 两者不同； 2、让学生思考并列举解决交朋友问题 的不同方式并准备 讨论。 本节课是语法课，能以学生为主体，通过 指导学生观察、体验探究、合作等积极主 动的学习方式，发现语言的规律并运用到 四．教学反思 各种语言实践活动中。做到精讲多练，使 学生掌握直接引语和间接引语（祈使句和 疑问句）的相互转化。 ——
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教学课程 第四课Listening and Writing 教学环节 导案/学案 1、让学生朗读课本第六页的信； 一.复习知识 2、 分组讨论是什么使Lisa如此地难过， 给她一些解决交朋友问题的建议。 1、describe one of the problems between friends 1、听Miss Wang 给Lisa的建议，根据 and how it 录音速记关键词，检查全班同学答案； is solved. 2、听Anne的好朋友Kitty的日记，根据录2、What do you 音完成短文。 think should do with your friends? 3、What does cool mean? 1、让同学讨论如何给他们的搭档提建议； 2、向学生展示写proposal letter 的说明； 三、讨论建议信的写法并讲解 写建议信的要领 3、让学生阅读课本第七页的建议信； 4、让学生讨论Xiao Dong的问题已经 解决方案； 5、给学生10分钟的时间写一封建议信； 6、让部分学生读他们写的信并点评。 本课为听力和写作课，意在锻炼学生的 听力和写作能力。写作是学生英语学习的 薄弱环节。大部分的学生如果能保证把 四．教学反思 句子写对，那就是很不错的事情了。所以 在训练写作时，应该让注重理清句子 成分和结构，关键要把谓语的形式写对。 平时应该让学生多看别人优秀的文章，有 可能的话可以多背一些优秀的范文。 —— 随堂测试 学生提问备注 —— 二.听录音，回答问题 ——
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