学习型校园建设的途径和方法研究教育理论论文
型校园就是建立一套有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性、持续发展的开放性 ___，高校是造就和培养创造性人才的主阵地，实行怎样的教育模式，关系到科技创新人才的培养和造就。
学习型 ___创新模式
“学习型 ___”是当今世界一种重要的社会理想和教育理念，作为知识密集型 ___，高校是造就和培养创造性人才的主阵地，实行怎样的教育模式，关系到科技创新人才的培养和造就。
学习型校园就是建立一套有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性、持续发展的开放性 ___，通过培养整个 ___的学习氛围，充分发挥学校知识集中的平台，使全体成员全身心投入并能不断学习，从而在学习中创新工作模式，最终促进学校由“教育机构”转变成“学习机构”，并具有持续学习的能力，能使团队智商高于个人智商，不断提高学校的创新能力、竞争能力和创新精神。
我们必须规避两个认识上的误区：
（1）学习型校园不是学历型校园。目前高学历已经成为学校选拔人才、引进人才的一个门槛，教师队伍的学历越来越高，这对于提
高教学质量，提升学校的整体师资水平有很大作用，但是从学习型 ___的角度来看，高学历并不代表具有很高的学习能力。另外，学习型校园构建的最终指向是对于普通人学习能力的培养，如果在评价机制上过分注重高学历，那么很容易促使员工以投机或者作假的方式获取学历，在意识上对学习形成一种误解：只看学历，学习不过是换取学历的手段。这从根本上否定了学习型 ___中对于学习的定义。
（2）注重学习的结果而忽视过程，高校教师不仅要承担大量的教学任务，还要承担繁重的科研任务。一些高校在评价学院和教师时，只注重对科研成果的统计评价，这就导致教师荒废对学生学习过程的引导和交流，所有心思放在科研上，教师个人的学习能力可能因此提高，但就整个学习 ___来说，整体的学习能力并没有提高，整体的学习能力低于个人的学习能力，学习变成一种负担，一种追求名利或者生存环境的工具，不再是生活的一种习惯，能力的一种充实，这对建立终身学习理念是一种否定。
1．创建学习型校园是高校顺应时代的发展的需要
作为知识产生、传播、扩散和应用的主要场所，高校要在日趋激烈的竞争中立于不败之地，只能基于两个基本因素的坚实可靠，一
个是高质量的教师队伍，一个是高素质的毕业人才。这两者构成了当前高校发展的基本条件。
在信息时代，教育再也不是纯粹的知识传播和记忆，不再是以教师为核心，课本为中心，学生被动接受的传统形式。对教师评价也不仅仅以学历为标准，而是更注重教师在教学过程的培养能力和学习能力；对毕业生也不再注重分数，而是更注重其解决问题的能力和开放的学习理念。教育理念的改变必然引导着教育方法和教育环境的改变。因此，建立学习型校园，便是顺应这样一种改变，适应时代的发展的需求。
2．创建学习型校园是提高高校运作效能的需要
创建学习型校园就是把高校内各单位和机构按照学习型 ___的基本构架 ___起来，其 ___架构特征包括： ___柔性化、 ___的扁平化、团队结构模式和边界虚拟化架构等。高校在 ___结构上以柔性化、扁平化为 ___方向，减少高校管理层级，增强高校在不确定环境下的适应性，以保证学习型 ___的顺利实施。
高校 ___者是先进的管理理念和手段得以应用的巩固和提高的依托，特别是高校的 ___者，对于管理理念的接受和应用直接引导着高校管理理念的形成与发展。建立学习型校园，就是要大兴教研之
风，搭建各种平台，改进相关规章，促进学校形 ___人学习、人人为学习服务的浓厚氛围。学习成果不断促进高校管理者改进管理办法，优化管理手段，提高高效运作效能。
3．创建学习型校园的最终目的是培养创新人才
高校作为一个学习密集型 ___，其培养人才是否具有创新能力，是否有效服务于社会发展需求，这需要从高校内部环境和实践效果来探究，其内部环境应具备下列特征：
（1）重视学生的学习活动；
（2）教师应不断学习；
（3）鼓励教师和其他同事合作或相互学习；
（4）学校是学习系统的 ___；
（5）学校 ___者是学习的 ___者。
此外，创建学习型高校更为深层次的倡导一种终身学习、全民学习的理念。学校各 ___之间、不同学科领域、不同层次人群在这样
一个学习的环境中，实现学习资料的共享，学习的交流以及学习成果的共享。学习由此就变成不是一个人或少数几个人的事，而是全体教职员工共同的愿景，学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为，学习比任何一个时代都必不可少，内容更加丰富。从而营造尊师重教、求知好学的理念，这样的理念在高校易于培养，并且会从高校内部向外延伸，逐步在全社会形成一种终身学习的观念。
1．树立起“ ___学习”和“系统思考”的理念
最早提出 ___学习概念的是美国哈佛大学教授阿吉瑞斯，简单来说指将 ___作为学习的主体看待。这里要区分学习的 ___和 ___学习这两个不同概念，每个人都在学习的 ___不能等同于 ___学习， ___学习是把 ___这个整体当成学习主体的一种活动，从过程讲， ___学习是指通过更先进的知识和更深入的理解来改善 ___活动的过程；从内容上说在处理信息的过程中，如果一个 ___潜在的行为发生了变化，我们就说这个 ___是在学习；在结果上 ___学习是通过共享信息、知识和精神模式形成的，并建立在过去的 ___知识经验即记忆的基础上。
“系统思考”是构建学习型 ___最为有效的一种形式，最初由彼得圣吉 ___在五项修炼中提出。每一个个体都具有 ___的心智模式，在许多问题上都会出现习惯性防御心理，在 ___学习的过程
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