2015年上半年小学教师资格证考试《教育知识与能力真题》.pdf-2020-03-11-14-06-43-252

考 分

点 值

小学课堂教学的主要方法 2 分 D

实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。

正确答案 文字解析

17，曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )。 答 案 A，启发性原则

B，巩固性原则 C，因材施教原则

D，科学性与思想性相统一原则 点

小学课堂教学的教学原则

考

分

值

2 分 D

题干中的自豪感，也是教师向学生传达的情感态度与价值观目标，体现的是思想性。

正确答案

文字解析

18，在教育理论中，教育与教学的关系是( )。 答

案

A，结果与过程的关系

B，整体与部分的关系 C，目标与手段的关系 D，内容与方法的关系

考 分

点 值

教学概述

2 分

B

正确答案 文字解析

教学是教育的一种途径，除了教学，教育还有其他的途径。所以他们是整体和部分的关系。

19，通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。 答

案

A，研究学生

B，设计作业 C，设计评价 D，指导学法

考 分

点 值

教学实施的环节 2 分

正确答案 A 备课包括备学生，备教材，备教案。 文字解析

20，学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。 答 案 A，掌握学习

B，合作学习 C，探索学习 D，发现学习

考 分

点 值

小学生学习方式的基本类型

2 分

B

题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。

正确答案 文字解析

四、简答题

1，依据遗忘规律如何合理组织复习? 考 点 认知过程 10 分 分 值 正确答案 (1)明确记忆目的，增强学习的主动性； (2)理解学习材料的意义； (3)对材料进行 精细加工，促进对知识的理解； (4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料； (5) 运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量； (6)重视复习方法，防止知识 遗忘，复习在记忆中有重要作用。有效组织复习的方法有： ①及时复习，识记后， 遗忘很快就发生； ②合理分配复习时间，制定复习计划，不要过于紧张和疲劳， 以免产生干扰； ③分散复习与集中复习相结合； ④复习方法多样化，单调的复习 方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果； ⑤运用多种感官参与复 习，多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参 与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合； ⑥尝试回忆与反复识记相结合，反复 阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习 的兴趣，激起进一步学习的动机。 本题考查 2 个方面，1 是对遗忘规律的认识；2 是解决问题的策略。 文字解析

2，简述文化对教育的制约作用。

考 点 教育与社会的发展 10 分 分 值 正确答案 (1)文化知识制约教育的内容与水平。 (2)文化模式制约教育环境与教育模式。 首 先，文化模式为教育提供了特定的背景。其次，文化模式还从多方面制约教育模式。 如东方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德行、关注整体;西方文化模式的核心是 追求征服、崇尚理性、关注个性。沿着这两种不同的文化模式发展的教育模式，在 教育目的、教育内容与方式等各个方面都有明显差异。 (3)文化传统制约教育的传 统与变革。 考查文化对教育的制约作用，主要体现在 3 个方面。 文字解析

3，简述小学教师撰写操行评语的注意事项。 考 分

点 值

教学评价的主要方法 10 分

(1)班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。 (2)评价主要注重的是学生的发展过程，这就要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。班主任评语中要由衷地为学生的优点“喝彩”。然而学生的闪光点并不是每时每刻都能表现出来的，有些甚至是一闪而过。这就需要班主任在日常的学习生活中善于抓住学生的闪光点，并把它记下来作为日后写评语的素材;要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未来的发展。

教师的评语对学生来说很重要，要做到对学生负责，就要明确评语的作用。

正确答案

文字解析

五、综合题

【案例 1 材料分析题】沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗?”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

简答题

（1）评析沈老师对“漫画事件”的处理。 考 点 班级突发事件的管理 10 分 分 值 正确答案 沈老师的处理方式很恰当。第一，沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧， 但是沈老师还是能看到学生的山观点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己 的错误。 第二，教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发表明，教师 如果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。 第三，教师 注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学生一定的启发，能够 做到学生的自我感悟。 本题考查的重点为教师在班级管理中遇到问题如何应对。 文字解析

（2）谈谈教师在课堂上对处理突发事件的注意事项。考 点 班级突发事件的管理分 值 10 分

【案例 2 材料分析题】刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。”大家齐读得好......大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶， 还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”

正确答案 教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括为以下几种：

1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。 2.非言语警示或停顿。 3.适时表扬正确行为。 4.言语提醒、反复提醒。 5.直接提问。 6.执行结果，注意慎用批评与惩罚。

文字解析

本题考查的重点是教师在课堂上应对突发事件的注意事项。

简答题

（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。 考 分

点 值

教学评价的主要方法 10 分

第一，刘老师做到了教学评价的客观性，能让学生感觉教师的评价是合适的。 第二，刘老师做到了教学评价的指导性，通过教师的评价，学生知道自己应该朝向哪个方向努力。 第三，刘老师做到了教学评价的科学性，刘老师在对学生的评价除了适合学生，而且评价也非常正确合理。

本题重点考查了教学评价的客观性，指导性，科学性。

正确答案

文字解析

（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。 考

点

基础教育课程改革的现状与发展趋势

分 值 10 分

新课改倡导激励性评价和发展性评价，激励性评价是指在教育教学活动过程中，教师对学生的行为作出及时、积极的反馈，以调动学生学习的积极性，促进教学工作的顺利完成。 评价目的是促进发展。 评价内容综合化。全面素质评价。 评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。 评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价 更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

本文重点考查了“新课改”所倡导的评价理论。

正确答案

文字解析

【 案 例 3 材 料 分 析 题 】 请 认 真 阅 读 下 文 ， 并 按 要 求 作 答 。中彩那天 第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是 05102 和 05103。中奖的那张号码是 05102。母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 K 字。母亲告诉我：“K 字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那 K 字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。根据上述材料完成下列任务：

简答题

（1）若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。考 点 教学设计的步骤分 值 10 分

正确答案

（1）教学目标：知识与技能：学生通过学习，能够正确读写几个生字，理解词语的基本含义；能够有感情的朗读课文； 过程与方法：通过自主阅读的方式，理解故事发展过程及其主旨大意，提高分析文章中心思想的能力； 情感态度价值观：通过学习，学生能够感受到诚实守信的重要性，养成守信用的好习惯； 本题重点考查了教学目标的拟定。

文字解析

（2）为本课设计 3 组课堂提问并简要说明理由。