教学设计 课题名称：语言绘本教案：《母鸡萝丝去散步》 六枝特区中寨姓名： 侯小娟 工作单位： 乡中心幼儿园 少年儿童出版学科年级： 学前教育大班 教材版本： 社 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 绘本画风色彩明媚，故事幽默、简单流畅，中文版由少年儿童出版社在 2006 年出版。绘本讲述一只叫“萝丝”的母鸡在农场独自散步时与一只躲藏在它身后的狐狸所发生的妙趣横生的故事。作者设计出了狐狸经历不同“悲惨”遭遇时滑稽可笑的画面，增添了儿童阅读过程中的趣味性。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定该课题预计要达到的教学目标） 1、观察图画、上下图对比，了解故事情节发生和发展。 2、培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。 3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣，喜欢绘本故事。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。） 我班幼儿具备一定的观察图画、上下图对比的方法，对故事情节有一定的认识。并且已经初步具备了表达故事的能力，会跟着在故事情节中表达自己相关的情绪。我班幼儿较为活拨，积极性强，语言表达丰富。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。 本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 重点：理解绘本内容，了解故事情节的发生和发展 难点：幼儿演说、内化语言 六、教学过程（说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源支持及其主要环节设计意图） 教师活动 师：1、还记得以前我们一起分享过过哪些绘本故事吗？ 2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事— 《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT1） 3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。 4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？ 1、 让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院观看ppt 幼儿想象并表达自己的看法 回忆，体会乐趣 回味感悟 预设学生活动 幼儿认真聆听 观看ppt 观看ppt 设计意图 让幼儿整体感知农场的布局 引导学生说出图中的意思。鼓励幼儿大胆猜，细心 子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜： 狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会 观看ppt
不会和钉耙有关系呢？（幼儿猜想）出示PPT4 2、 哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘， 瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT5） 幼儿仔细看 充分感受故事中的跌宕起伏的情节变化和幽默诙谐。在欣赏故事的过程中让孩子尽情的笑，体验故事的诙谐幽默。 3、 当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？，可是，当时的场景观看ppt 幼儿大胆表达自己的想法 太吓人，它们紧张得一句话也幼儿讲述画面背后的故事 说不出来了。这只可怜的母鸡， 这回估计没救了。 4、出示PPT6，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。） 5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。 仔细观看课件内容 幼儿大胆猜，细心看、清楚说了 幼儿试着讲述画面
《母鸡萝丝去散步》
