论小学语文阅读教学质量与效率的提升路径
作者：姜顺玲
来源：《学周刊》2020年第32期
摘 要：语文学科是小学课程体系的重要组成，可以增强学生的语言表达能力，同时促进其人文素养的提升，因此语文教学工作受到教育界的高度关注。尤其是阅读教学存在一定的难度，传统教学方法和理念较为陈旧，难以符合新时期教学工作要求，因此必须对其进行创新与改革，促进教学质量和效率的提升。本文将对小学语文阅读教学的意义和存在的问题进行分析，探索小学语文阅读教学质量与效率的提升路径，为实践工作提供参考。 关键词：小学语文;阅读教学;质量与效率;提升路径
中图分类号：G62; ; ; ; ; 文献标识码：A; ; ; ; ; 文章编号：1673-9132（2020）32-0123-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.061
阅读教学在小学语文教学中的地位显著，是检验学生语文综合素养的关键，只有保障阅读习惯的科学性，才能在阅读中有所收获。小学生由于年龄较小，阅读成了其增长阅历与开阔视野的主要途径，因此加强对语文阅读教学的重视，是当前教学工作的重点。阅读对学生的理解能力、问题分析能力等要求较高，因此很多学生在学习中会遇到困难。教师应该制定符合学生个性发展规律的阅读教学策略，帮助学生降低学习难度，促进课堂学习效率的提升。在新课程改革背景下，除了应该使学生掌握丰富的理论知识外，更重要的是加强思维方法与能力素养的培养。教师应该加强对小学语文阅读教学内容的整合，关注学生的实际阅读需求，保障教学计划的适用性和可操作性。 一、小学语文阅读教学的意义
阅读是开阔眼界和思维的重要途径，小学生的生活经历较少，阅读是他们与外界对话的有效方式，有利于语言素材的积累。尤其是在信息化时代下，部分学生沉迷于电子产品，导致语言表达能力受到严重影响。通过阅读教学活动的实施，可以引导学生在阅读中获得快乐，从虚拟的网络世界解脱出来，感受到现实生活的美好。
阅读内容都是前人智慧的结晶，大量的阅读有利于学生思想道德修养的提升，形成良好的人格与品质，为其今后成长与发展奠定基础[1]。在大量的阅读当中，学生也能够学会他人的表达技巧与方法，从而应用于写作当中，提升自身写作水平，防止出现内容同质化的问题。 二、小学语文阅读教学的问题
论小学语文阅读教学质量与效率的提升路径
