安徽省中考化学总复习分析与备考策略指导

由天下分享时间：2025/1/5 12:05:53 加入收藏我要投稿点赞

2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析与备考策略指导

一、2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析

2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷严格依据《全日制义务教育化学课程标准》和《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》命题。试卷延续了“以稳为主,稳中求变”的命题思路,内容体现了“立足基础、突出主干、关注探究、体现能力”的指导思想。试卷图文并茂,注重联系安徽实际,贴近生活、注重探究,难易适中,既能全面考查考生的基础知识和基本技能,又能为学生进入高中学习化学知识起到衔接和导向作用。

1.试卷结构稳定,内容考查全面

2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷的题型与考点分布题选择题型题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 号元素化学思想化学式的微观实验考物质的变化学与实验环境保护周期实验基本操作方法(归纳意义及相示意数据点化生活设计表法) 关计算图分析题填空题计算题型题11 12 13 14 15 16 号与日常生常见气体工艺探究“蓝瓶探究物考活有关的(CO2)的制取流程子”化学振荡质的性利用化学方程式的计算点材料题与净化图实验质通过上表可知,2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷结构稳定,命题方式与往年区别不大,题型、题量、赋分、考查方式几乎不变。试题结构:第一大题为选择题,10小题,分值为20分;第二大题为填空题,5小题,分值为34分;第三大题为计算题,1小题,分值为6分。整张试卷的命题紧扣考试大纲,突出了对主干知识的考查,如物质的变化、环境保护、元素周期表、实验基本操作、化学与生活、化学思想方法、化学式的意义及相关计算、微观示意图、实验设计、实验数据分析、化学方程式的书写、材料以及金属的相关性质、常见气体的制取、工艺流程图、实验方案的设计与评价、物质性质的探究、利用化学方程式的简单计算等。

2.关注社会热点,密切联系实际

试题的素材选择了与化学有关的重大社会议题以及最新科技信息,如环境保护(第2题),科学家研制出一种代号为DEPA的安全驱蚊剂(第7题),二氧化碳的绿色利用(第8题),“蛟龙号”深潜器、“神舟”五号宇航员航天服、新型水处理剂(第11题),废旧电路板中锡的绿色回收(第13题)等方面精心设计符合学生知识和技能水平的试题,突出化学与生活、生产、社会、科技等的联系,体现了化学源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的时代主题。

3.注重考查学生的化学基本素养

试题既考查了初中化学的主干知识,又通过对基本知识和基本技能的考查,来了解学生对基本的科学知识和基本技能的掌握情况。考查的知识面宽、覆盖面广,减少了考查的片面性和偶然性。试题将化学的基本知识放在真实的情景中,考查学生“变化守恒观”“宏微结合”“实验与探究”“绿色应用”、符号表征、科学精神、敢于质疑以及社会责任的核心素养。

4.突出探究,注重创新

2018安徽中考试题继续加强对以实验为核心的科学探究能力的考查,注重创新,如选择题第9题考查的是实验设计,安徽中考试卷中以往没有出现此内容,第10题今年考查的是对化学实验数据的分析,历年试卷的第10题是溶解度及相关曲线的考查,第15题探究物质的性质,加分题设计新颖,首先需要分析判断,然后再补充设计实验方案,最终进行计算,如此一来,提升加分题的难度,确保了考试的公平性与选拔性。

二、2019年备考策略指导

1.立足课本,夯实基础

安徽省化学试题特别注重对基础知识和基本技能的考查,因此复习阶段不能只做题而忽略了课本。首先应该掌握课本中的基础知识,特别是常见物质的性质、用途以及基本理论知识。注重对基础知识的整合和应用,活学活用而不是靠死记硬背,答题要规范、表述要清晰。

2.注重理论联系实际

化学是一门与生活结合紧密的学科,化学试题也会更多地从生活角度切入,考查学生提取信息、整合信息的能力,因此,要求学生在平时的学习中多练习,多思考,把熟悉的知识应用到陌生的情境中去。

3.合理分配复习时间,有效提高复习效率

时间是争取高分的保证,在两三个月的复习时间里,如何有效地提高复习效率对学生来说尤为重要。对化学学科来说,掌握物质的性质是基础,实验是手段,细节的把握尤为重要。

4.加强实验,提高探究能力

科学探究题是安徽省化学考试的必考题型,分值较高,而且还有四分附加分,以实验题的形式出现是必然的考查方式。在化学课本中,一些单元的后面设置了实验活动,化学试卷中的科学探究题正是由此演化而来的,因而在平时复习中要重视这一部分内容,注意动手、动脑,细心观察并提出问题、解决问题。

5.突破基础,关注热点

在第一轮复习中把基础知识掌握扎实后,第二轮复习中要加强科学探究题、开放性试题、信息给予题、图表流程题的专项训练,关注社会热点问题,学会在情境中抓住信息,提取信息并加以迁移应用。

6.规范解答

化学方程式的正确书写、反应条件和箭头的正确标注、简答题不能答非所问、避免直观思维、化学专门语言中不能有错别字、相对分子质量计算错误、化学式的正确书写直接关系到最后得分的高低;历年来中考计算题都十分简单,应该属于送分题,但计算题的解题格式、计算题中的单位在解题时不能出现任何错误。

7.做题时认真审题

许多学生在考试中遇到似曾相识的试题,往往不认真审题,而是凭自己的印象去做题,这就忽略了解题的关键步骤——审题。这样会导致因粗心大意而失分。如2018安徽中考选择题第9题实验设计的B选项探究水对铁钉锈蚀的影响,一只铁钉完全浸没在蒸馏水中不与空气接触,另一只铁钉放在干燥的空气中不与水接触,两个铁钉都不会生锈,但有的同学在审题时没有注意到这一细节,导致做错。还有同学把选择题中“不正确的是”误看为“正确的是”,填空题要求写物质的名称或序号却写成了元素符号、化学式等。因此要通过平时的训练养成认真审题,看清题意后再做题的好习惯。

总之,化学复习要“把握大纲、立足双基、发展能力、提高复习效率”,把握化学考试纲要,夯实化学基础知识与技能,提高运用化学知识和科学方法来分析和解决问题的能力,进一步认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,使自己在考试中立于不败之地。

安徽省2014~2018年中考试题分析与命题预测考情回顾考点考纲要求分提炼年份题号题型考查内容值选择1.化学变化的基2018 1 2 结合陶瓷的制作工艺考查物质的变化题本特征[B]; 2选择判断生产、生活中的变化,选出属于化学变化2.化学反应的本2017 1 分题的选项质[B]; 物质3.通过化学变化的 2选择2016 1 我国古代技术应用中不涉及化学变化的选项实现能量转化的变化分题重要性[B]; 1填空工业上用分离液态空气的方法制取氮气,属于13(2) 4.能进行药品的分题何种变化 2015 取用、简单仪器1 2选择判断生产、生活中的变化,选出属于化学变化 2

的使用和连接、分题加热等基本的实2选择2014 1 *验操作[B]; 分题 5.能根据实验目填空2018 12 1 的选择实验药品题和仪器,并能进常用1填空2017 12(2) 行安全实验操作仪器分题 *[B] 的 1填空2016 12(2) 识别分题与选1填空2015 12(1) 用分题 1填空2014 13(1) 分题选择2018 4 2 题 2选择2017 4 分题 2选择实验2016 6 分题基本操2选择2015 7 作分题的选项以安徽省各市特色产业生产过程为载体,考查物质的变化识别长颈漏斗识别铁架台识别漏斗识别锥形瓶识别长颈漏斗结合高锰酸钾制取氧气考查相关实验操作命题解读考查加热烧杯中的液体、固体药品取用、检查装置的气密性、收集氧气等实验操作考查蒸发、加热液体、测溶液pH、倾倒液体等操作题干给出验证氢气的可燃性、闻气体气味、移走蒸发皿、稀释浓硫酸的操作,判断符合安全要求的实验操作 2选择考查过滤、加热液体、除去CO中的水蒸气、4 分题量取液体等操作 2014 1填空13(1) 考查装置气密性的检查方法分题高频考点:物质的变化、常用仪器识别、实验基本操作。考查方式:从学生熟悉的事件或社会热点信息入手命题,考查学生对物理变化和化学变化的理解和运用;以实验探究题的形式考查对仪器的识别及装置的选择,常结合实验室制取氧气、二氧化碳来考查;实验基本操作主要考查过滤、除杂、加热液体、量取液体、滴加液体、取用固体、测溶液pH、稀释浓硫酸、检查装置的气密性、点燃酒精灯等,往往以演示图的形式给出。命题预测:预计2019年安徽中考仍会在选择题中考查物质的变化和实验基本操作等内容。续表

考纲要求考点提炼 1.空气的主要成空气的污分[A]; 2.空气对人类生染与防治活的重要作用[B]; 3.氧气的主要性实验质和用途[C]; 室 4.氧气能与许多制取物质发生化学反氧气应[C]; 考情回顾年份题号 2018 2 2017 2 2018 4 2017 4 2016 12 分值题型考查内容选择以建设天蓝地绿水净的美丽中国为背景考2分题查环境保护选择2分珍惜资源、爱护环境题选择2分考查实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作题选择考查了装置气密性的检查、氧气的收集方2分题法填空考查了催化作用、仪器的识别、制取氧气6分题发生装置的选择、收集氧气的方法、验满 3

5.实验室制取氧﹡气[C/B]; 6.自然界中的氧循环[B]; 7.催化剂对化学反应的重要作用[A]; 8.化合反应、分解反应(特点、判断反应类型、解释相关现象)[C]; 9.典型的大气污染的来源及危害[B] 的方法填空考查制取氧气的药品选择题选择2018 8(B项) 1分结合微观示意图考查催化剂的特点题填空催化2016 12(1) 1分考查了二氧化锰在反应中所起的作用题剂及催化填空探究氯化铁溶液中对过氧化氢分解起催化2015 14 9分作用题作用的微粒填空2014 11(3) 1分氧化铜起催化作用题选择考查化合反应和分解反应所属反应类型化合2018 6(A项) 1分题反应填空以“侯氏制碱法”的模拟流程为命题背和分2015 13(1) 1分题景,判断煅烧贝壳的化学反应类型解反填空根据题给信息“溴化银分解成溴和银”,应 2014 11(3) 1分题判断其反应所属类型选择2018 6(B项) 1分纯净物和混合物的从属关系题 0.5选择纯净2016 3(A项) 混合物的辨别分题物与混合0.5选择根据“超临界水”的信息判断“超临界2015 6(A项) 物分题水”是否属于混合物 0.5选择2014 9(A项) 根据微观图判断是否属于混合物分题高频考点:制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择,检查装置的气密性,催化剂及催化作用等。考查方式:2018年以选择题的形式考查了实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作以及纯净物和混合物的从属关系以及催化剂的特点;2017年以选择题的形式考查了装置气密性的检查、排水法收集氧气和空气的成分;2016年以实验探究题的形式考查了实验室制取氧气发生装置的选择、收集氧气的方法、气体验满的方法、催化作用等;2015年考查的知识点不多,泛泛涉及了空气中氧气含量的测定、物质的分类及分解反应等知识;2014年以实验探究题的形式考查了制取氧气的药品、催化作用等知识。命题预测:预计2019年安徽中考对本单元的考查可能以填空题的形式考查氧气的性质、制取与检验,在选择题中考查空气污染与防治,以实验探究题的形式考查催化剂的性质及空气中氧气含量的测定等内容。 2014 13(2) 1分

续表

考情回顾考纲要求考点提炼题年份题号分值考查内容型选9(A0.52018 择探究温度对分子运动速率的影响项) 分题选6(A0.52017 择考查原子结构模型项) 分题命题解读 1.分子、原子、离子等是构成物质的微粒[A]; 分子、原子 2.能用微粒的观的性质点解释某些常见的现象[C]; 4

3.原子是由原子核和核外电子构成的[A]; 4.原子可以结合成分子[A]; 5.同一元素的原子和离子可以互相转化[A]; 6.核外电子在化学反应中的作用[B]; 7.氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素[B]; 8.一些常见元素的名称和符号[A]; 9.元素的简单分对元素周期类[A]; 表单元格的10.能根据原子序理解和应用数在元素周期表中找到指定的元素[A] 9(C选考查微粒是不断运动的、微粒间有间2017 项、 1分择隔 D项) 题选题干给出水分子团簇图像,考查团簇2016 8 2分择中的水分子的特点题选题干给出“超临界水”的信息,考查2015 6 2分择分子的特点、分子的构成题 8(B选以“高密度液态水”为命题背景,考2014 项、 1分择查分子的特点,水分子中氢、氧两种D项) 题原子的个数比选根据硼元素的相关信息考查相对原子2018 3 2分择质量、元素分类、核电荷数和核外电题子数选结合最新公布的元素在元素周期表2017 3 2分择中的信息,考查原子序数、元素符号题的书写、相对原子质量和质子数选根据碳、氮、氧元素的相关信息考查2016 4 2分择元素的化学性质活泼与否的判断、原题子的质子数、原子的核外电子数选根据钒元素的相关信息考查元素种2015 5 2分择类、原子序数、原子核外电子数、相题对原子质量选根据镓元素的相关信息,考查原子的2014 5 2分择核电荷数、元素符号的书写、元素的题分类、相对原子质量等高频考点:分子的性质、原子的性质、对元素周期表单元格的理解和应用、元素的分类等。考查方式:对于分子、原子的性质及元素的分类的考查,主要与其他知识相结合,出现在选择题的某个选项中;对于元素周期表单元格的理解和应用的考查,单独设题考查元素的相对原子质量、原子的构成等方面的知识,分值为2分。命题预测:预计在2019年该部分的知识仍会在选择题中与科技前沿信息相结合综合性考查元素周期表单元格的相关知识如金属元素和非金属元素的区分、质子数、核外电子数、核电荷数、相对原子质量以及元素符号的书写等。选2(B、结合建设天蓝地净水绿的美丽中国考2018 1分择C项) 查水资源的利用和保护题选2(D0.5爱护水资源 2017 择考查水资源的利用与保护项) 分题选结合2016年“中国水周”的宣传主2016 7 2分择题,考查节约用水、污水的排放、水题质的监测填结合新型水处理剂纳米铁粉吸附水中水的净化 2018 11 2分空的污染物,考查净化水的方法题命题解读 1.水的组成[B]; 2.硬水与软水的区别[A]; 5