2020—2021学年度第一学期教学工作总结
回顾一学期的教学工作，在我跟学生取得共同成长的过程中,心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和系主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切!
一、班级学生情况 我班51
名学生，半学期下来，班级总体情况良好，班内大多数同
学学习态度端正，遵守学校规章制度。但个别学生存在无组织、无纪律的现象，没有良好的学习风气，学习习惯较差，有时甚至出现逃课现象。
二、班主任常规工作
班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，另一方面
对于一年级的学生工作，有别于大二、大三的学生工作,一年级的学生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实国家贫困生资助工作等等。 这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现
在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。 三、我的教学工作
我对教学工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。注意观察、记录和思考与总结，提炼适合自己、适合本班学生的班主任工作计划。 班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更专业、更出色。那么对我来说,我的班主任的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。
1、教学工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学三年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会的发展。而能否在一开始培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力
的学习习惯，就是我说的狠抓学习风气,重塑学习化生存的学习习惯。 狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯,可以作为班主任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。 帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习者,促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才培养上科学发展观的指导和应用作用。
2、教学工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯,提升综合素养 防微杜渐，铸造良好的生活习惯,是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。
此外，本学期所做的具体工作：
1、根据学校相关要求给班级同学周末晚上做好相关主题班会（防艾、安全、爱国爱校、期末复习等主题） 2、各班进行班干、团干选举
3、指导学生做好本学期的专业规划
4、关注每一位同学的生日，定期组织召开生日晚会，增强学生的集体荣誉感
5、针对大一年级专业技能的培养目标，寻找相关公文资料指导学生天天练
6、做好学生复习动员工作；强调期末考试考风、考纪问题 7、做好学生放假离校登记工作.
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