师范生班主任技能大赛:班主任知识竞赛
第一部分单选题
1、苏霍姆林斯基认为了解儿童,首先得了解( ) A. 儿童的健康状况 B. 儿童的思维能力 C. 儿童的家庭状况 D. 儿童的动手能力
2、提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )
A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞可夫 3、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )
A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》 4、学校的中心工作是( )
A. 教学工作 B. 公共关系 C. 行政工作 D. 总务工作 5、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )
A. 发展性功能 B. 个体性功能 C. 教育性功能 D. 社会性功能 6、“师者,人之模范”,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这说明教师必须( )
A. 热爱学生 B. 尊重学生 C. 以身作则,言传身教 D. 积极引导学生 7、班主任必须具备许多优秀的素质,其中( )是班主任职业道德规范的最根本的要求。
A. 责任意识 B. 创新意识 C. 专业意识 D. 集体意识 8、第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循( )
A. 直观性原则 B. 启发性原则 C. 巩固性原则 D. 因材施教原则 9、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是( )
A. 年龄影响力 B. 性别影响力 C. 个性影响力 D. 学术影响力 10、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生( ) A.严格要求,严格管理 B. 不苟言笑,一幅严肃面孔
C. 大事小事一人说了算 D. 严中有爱严中有度,爱在细微 11、班主任人格的作用形式主要通过班主任( )
A. 言传身教 B. 说服教育 C. 和学生打成一片 D.树立威严
12、根据义务教育法的规定,国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受( )的权利。
A.初级教育 B.基础教育 C.义务教育 D.学前教育
13、根据未成年人保护法规定,国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用( )维护自己的合法权益。
A.法律手段 B.强制手段 C.自力救济手段 D.逆来顺受手段
14、学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人有下列情形之一的,由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的,依法给予处分。( )
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A.实施体罚或变相体罚的的 B.批评学生
C.实施其他侮辱人格行为的 D.实施严格教育教学行为的 15、学校不但要传输知识,更重要的是( ) A. 塑造人品人格 B. 教给生存能力 C. 教给操作技能 D.锻炼强健体魄 16、叶圣陶曾说,教育归根到底是( )
A. 教给知识 B. 培养习惯 C. 传授技能 D.树立意识 17、教育如何培养学生的主体性?措施有( )
A. 建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养 B. 重视学生主体参与课堂,获得体验 C. 尊重学生的个性差异,进行针对性教育 D. 以上选项皆对
18、班集体形成的主要标志之一是( )
A. 成立了班委会 B. 开展了班级工作 C. 形成了正确的集体舆论 D. 确定了班级工作计划 19、有关师生之间的情感关系说法不正确的是( )
A. 是自然而然形成的 B. 是有意识地培养起来的
C. 是教师情感的一个重要组成部分 D. 是学生情感的一个组成部分
20、在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼,这种行为是( )
A. 服从 B. 从众 C. 去个性化 D. 模仿 21、“捧着一颗心来,不带半根草去”这句名言出自于以下哪位教育家( ) A. 蔡元培 B. 陶行知 C. 苏霍姆林斯基 D.胡适 22、班主任与科任教师在班级管理中是( )关系。\
A. 领导与被领导 B. 分工与合作 C. 平等互助 D. 竞争
23、新教改要求重视培养学生的( ),普遍提高学生的人文素养和科学素质。 A. 创新精神和实践能力 B. 创新能力 C. 实践能力 D. 全面发展
24、下面是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系准则的是( ) A. 团结协作 B. 热爱学生 C. 爱岗敬业 D. 为人师表 25、“好学生是夸出来的”,表扬学生时应注意( ) A. 表扬要不断变换方式,让学生有新鲜感,有激励性 B. 表扬学生的人格而不是学生的行为 C. 尽可能多地表扬
D. 和班级的优秀学生拿来相互比较
26、某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明( ) A. 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B. 教师尚不具有崇高的道德境界 C. 教师缺乏信心 D. 教师缺乏爱心
27、班主任的基本职责是( )
A. 教育科研 B. 班级常规管理 C. 教学 D. 班集体的建设
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28、既是班主任工作的基本原则,也是所有学校教育工作的基本原则的是( ) A. 民主平等 B. 以身作则 C. 公平公正 D. 学生主体 29、班主任实施思想道德教育的主要方法是 ( ) A. 道德引领,自我认识 B. 价值判断,自我选择 C. 道德实践,自我体验 D. 反思总结,自我评价 30、班主任在家长会上的禁忌不包括( ) A. 当众把孩子跟别的孩子进行比较 B. 给孩子贴心理标签
C. 因孩子的不良行为而怪罪家长 D. 使用教育界的行话或术语
31、下列不属于1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务的是( )
A. 按时获得薪水和报酬
B. 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表 C. 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务
D. 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
32、马克思认为:实现人的全面发展的惟一方法是( ) A. 学校教育与社会教育相结合 B. 德、智、体全面发展 C. 教育与生产劳动相结合 D. 坚持教育的正确方向
33、教师角色定位的一般认识有:( )和学生集体的组织者、领导者、管理者。
A. 学生的楷模 B. 父母的代理人 C. 知识的传播者 D. 学习的促进者 34、义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据( ) ,制定本法。
A. 宪法 B. 教育法 C. 未成年人保护法 D. 预防未成年人犯罪法 35、教师应当尊重学生的人格,不得( )。
A. 批评学生 B. 对学生实施体罚、变相体罚 C. 因学生不良行为找家长 D. 惩罚学生
36、班主任批评的基本原则包括:正面肯定为主、说服教育为主、( ) A. 冷处理 B. 暗示和提醒 C. 照顾学生个体差异 D. 长善救失 37、班风是中小学班级文化建设( )
A. 核心 B. 集中表现 C. 基础 D. 评价标准 38、表扬是对学生思想和行为的( )。\A. 认可、鼓励和支持 B. 默认、赞同 C. 一种心理暗示 D. 一种奖励措施
39、班主任要在工作实践中教育学生处理好( )的关系,以不断地完善其品格,促进他们更上一层楼。
A. 学习与创新 B. 个人与集体、工作与学习 C. 权利与义务 D. 学校与家庭
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40、班主任处理偶发事件时,应该( )
A、调查研究,掌握全过程,分析原因,弄清实质 B、就事论事,严格要求
C、训斥压服,不要让事态扩大 D. 立刻上报以免除责任
41、班主任撰写操行评语的原则是( ) A. 绝对的客观性 B. 公正性、教育性 C. 整齐划一 D. 感情丰富,文笔优美
42、班主任在培养学生的良好习惯时,既要言传更要身教。这句话体现了班主任德育工作的( )意识。
A. 规范意识 B. 责任意识 C. 示范意识 D. 激励意识 43、( )是班主任工作的出发点和归宿,也是班集体管理运转的动力 A. 班级发展目标的建立 B. 建立班团队组织
C. 摸清班情 D. 营造和谐健康的班级氛围 44、转变后进生应注意( )
A. 不断严格要求以促进其改变 B. 多谈话多辅导
C. 对后进生要满怀期望并给予更多的关爱 D. 建议后进生转学以改变教育环境
45、班主任在教育学生时,要以理服人,从提高学生的思想认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。这体现了班主任工作中应遵循( )原则. A. 以身作则 B. 民主平等 C. 公平公正 D. 循循善诱
46、班会主题的设计应力求新颖,给学生以新奇感,有强烈的吸引力,这体现了班会确定主题的( )
A. 创造性原则 B. 针对性原则 C. 教育性原则 D. 发展性原则 47、( )是搞好班主任工作的关键.
A. 了解学生 B. 提高班主任素质 C. 掌握班主任工作规律 D. 搞好与家长关系
48、优秀的班干部是班主任的得力助手,应该由( )。
A. 班主任选定 B. 同学们民主选举 C. 临时指定 D. 家长决定 49、心理学研究表明,学生的学习效率和学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高愈( )。
A. 明显 B. 不明显 C. 没有变化 D. 以上都不对 50、哪一种教育方式所起到的教育效果更好( ) A. 表扬鼓励 B. 批评教育 C. 先鼓励,后批评 D. 先惩罚,后表扬 51、子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在。”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”同一问题,孔子的回答却不同,这体现了一种( )的思想 A. 师生关系 B. 启发疏导 C. 因材施教 D. 学以致用 52、两个孩子打架了,作为班主任,你应该( )。
A. 严厉批评 B. 给双方诉说的机会后再做决定 C. “冷处理” D. 打完就没事了,干脆不管 53、“树怕剥皮,人怕伤心。”就是说,一个人就怕别人不尊重他,挫伤他的自尊心。所以,作为班主任,应该做到( )。
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A. 为人师表 B. 热爱职业 C. 尊重全体学生 D. 尊重个体差异 54、赞科夫说:“不能把教师对儿童的爱,仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。”理智的爱应该是深刻的,还要关注( )。
A. 智力的培养 B. 习惯的培养 C. 情感的培养 D. 内心所想 55、主题班会的一般作用是( )
A. 解决班级问题 B. 彰显学生个性 C. 教师说服教育 D. 思想品德教育 56、初中生的心理特点是( )
A. 成熟 B. 幼稚 C. 成熟与幼稚并存 D. 浮躁 57、班主任对学生评价时应该采取的是( )评价 A. 以偏概全式评价 B. 静态评价 C. 印象式评价 D. 成长记录袋评价 58、班主任在教育学生时“即使是对同一个学生,昨天的方法,可能不适于今天”,这体现了班主任工作艺术的( )
A. 独特性 B. 机变性 C. 情感性 D. 时代性 59、下面不是问题学生自身原因导致的是( )
A. 性格不成熟 B. 缺乏基础道德判断力 C. 家庭成员关系不好 D. 与同伴的关系失败 60、班主任专业化个体素质建设,应该始终把“学习---( )---研究---总结---( )--升华”作为自主发展的基本模式。
A. 反思 B. 汇报 C. 实践 D. 归纳
61、教育需要合力,班主任协调科任老师之间的关系方式不包括( ) A. 建立统一的教育目标,加强协作 B. 主动与科任老师交流信息
C. 主动邀请科任老师参加班级活动,指导班级工作 D. 要求科任老师听从班主任的指挥
62、班主任主动约请家长来访时应避免的问题是( ) A. 对学生的情况全面如实诉说 B. 学生一出现问题就立刻请家长
C. 针对学生的特殊问题,与家长进行理智、恳切的交流 D. 努力和家长形成彼此的信任,实现有效合作 63、最重要和最良性的学习动力是( ) A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想 C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待
64、教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生不得对学生实施( )的行为,不得侵犯学生合法权益。
A.体罚 B.变相体罚 C.体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严 D.严厉批评
65、班主任教育工作主要包括:思想品德教育、日常行为规范训练、( ) 、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
A.组织班级教育活动 B.组织班级教学活动 C.家庭教育工作 D.爱国主义教育
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师范生班主任技能大赛:班主任知识竞赛(附答案)
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