课 时 教 案
备课时间 年 月 日
第五章（单元） 第30课时 授课日期 年 月 日 课题 5.6看组合体视图（一） 掌握组合体看图的方法 课型 新授课 教学 目标 知识目标 能力目标 培养学生分析问题、解决问题的能力 德育目标 培养学生良好的学习习惯 重点 难点 教学 方法 掌握组合体看图的方法 掌握组合体看图的方法 分析法、直观演示法、解释说明法 教学 多媒体 媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 学生活动 思考回答 理解相关知识 复习提问 1、 组合体尺寸标注的步骤： 分析组合体是由哪些基本形体组成的。 选择组合体的长宽高每个方向的主要尺寸基准。 标注各基本形体先对组合体基准的定位尺寸。 标注各基本形体的定形尺寸。 标注组合体的总体尺寸。 检查、调整。 引入新课 引出主题，讲 根据视图想象出组合体空间形状的全过程称为读图。绘解读图的目的及定义 图是由“物”到“图”，而读图是由“图”到“物”，这两方 面的训练都是为了培养和提高制图的空间想象能力和构思能 力，并且它们是相辅相成、不可分割的 复习提问 1
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 学生活动 理解掌握 独立画出三视图 观察两个三视图，探究并回答做找的视图规律 2
引出主题 讲解视图 讲授新课 一、 读图的基本要领 1．几个视图联系起来对应着看 通常一个视图不能确定较复杂的物体形状，因此观看两个视在读图时，要根据几个视图，运用投影规律，想象出空图，学生独立间物体的形状。 自主的找到不 同点，总结规律 规律：两个主视图和左视图是相同的，但可以有不同的 组合体形状 观察并联想出组合体的空间形体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 布置练习题及作业 学生活动 学生练习画出两个组合体的三视图 小 结 作 业 视图联想起来看 课堂练习题 一、 读图的基本要领 1．几个视图联系起来对应着看 2．弄清视图上每条线和线框的 含义 板 书 设 计 课 后 记
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课 时 教 案
备课时间 年 月 日
第五章（单元） 第31课时 授课日期 年 月 日 课题 5.6看组合体视图（二） 掌握组合体看图的方法 课型 新授课 教学 目标 知识目标 能力目标 培养学生分析问题、解决问题的能力 德育目标 培养学生良好的学习习惯 重点 难点 教学 方法 掌握组合体看图的方法 掌握组合体看图的方法 分析法、直观演示法、解释说明法 教学 多媒体 媒体 教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 复习提问 学生活动 思考回答 理解掌握 复习提问 1、组合体尺寸标注的步骤： 分析组合体是由哪些基本形体组成的。 选择组合体的长宽高每个方向的主要尺寸基准。 标注各基本形体先对组合体基准的定位尺寸。 标注各基本形体的定形尺寸。 标注组合体的总体尺寸。 检查、调整。 引入新课 根据视图想象出组合体空间形状的全过程称为读图。绘
引出主题 图是由“物”到“图”，而读图是由“图”到“物”，这两方 面的训练都是为了培养和提高制图的空间想象能力和构思能 力，并且它们是相辅相成、不可分割的 4
教 学 过 程 与 教 学 方 法 教学内容 教师活动 引出主题 讲解视图 掌握视图上每条线以及每个轮廓线的含义，明确组合体视图 讲解知识，让学生更理解本节课内容 学生活动 理解掌握 理解掌握特点和应用 观察视图，并回答相关问题 理解掌握 讲授新课 2．弄清视图上每条线和线框的含义 为了正确、迅速地读懂视图和培养空间想象能力，还应当通过读图实践，逐步提高空间思维能力。随着空间物体形状的改变，则在同样一个视图上，它的每条线及每个封闭线框均有不同的含意义。 视图上相邻线框或相套封闭线框的意义可能是： （1）视图上相邻线框可以代表相交的两面或错开的两表面。 （2）视图上相套两封闭线框里面的小线框是通孔或凸台。
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机械制图(王幼龙)第五章-看组合体视图 +补视图补缺线
