《北京城市特征与建设成就》教学设计（导学案）
课 题 科 目 学 时 设计思 引导学生利用资料说出北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，在了解北京城市建设成就的同时，探究城市发展带来的交通问题和传统建筑与现代发展的冲突问题，在完成学习目标的过程中，抓住现代、传统、发展与保护的主线组织学生探究活动，教师补充介绍北京城市发展的相关资料，以交通和旧城改造为缩影，引导学生主出问题，思考解决地理问题，交流探究成果；②充分利用学生已有经验将本课地理相联系，提出解决问题的方案,得出结论.③在表达探究成果方面,力求条理清楚,表达完整。④体现在教师引导下，学生自主完成学成过程获得知识、技能和方法，并使思想认识，情感态度得到提升。 教材分本节内容主要对应《地理课程标准》中的以下几点要求：①能够运用地图说出北京的位置、范围，并对北京位置作出简要评价；②能够利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。本节教材的线索非常方面展开的。 一课时（45分） 地理 《北京城市特征与建设成就》 年级 八年级 路 动探究城市发展带来的问题和解决的策略，树立可持续发展观念。主要过程──①提析 明确，从整体上来看，教材始终围绕着“自然环境－城市职能－城市发展建设”三个学 学生对于北京的这个城市，都已经有了多多少少的认识，对于区域地理的学习方习 法也有了初步的掌握，八年级的学生已经学会了使用计算机网络搜集资料，基于此，者 我将让学生自学读图、探究、讨论，在学生自学的基础上引导、强调，帮助学生正确分 理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。 析 教 学 一、知识与技能 1. 了解北京的地理位置、自然条件。 2．知道北京的历史古迹和城市职能。 3．能举例说明北京城市建设的成就。 目 标 二、过程与方法 1. 培养读图能力和运用资料说明问题的能力。 2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。 三、情感态度与价值观 1.激发热爱首都、热爱祖国的高尚情操和自豪感；培养可持续发展的观念。 渗透法制教育 1.第十三条 旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。 2. 第十四条 旅游者在旅游活动中或者在解决纠纷时，不得损害当地居民的合法权益，不得干扰他人的旅游活动，不得损害旅游经营者和旅游从业人员的合法权益。 重 1 北京长期作为政治中心的区位优势。 难 、 难 3. 如何处理古城保护与城市建设的关系 点 4.北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。 2.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；北京市的未来发展方向。 主要教法 学法指导 1. 利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。 1.读图分析法、探究法、讨论法等 2.通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。 教 含文多媒体资源，本材料如PPT，音频、视频，图片，实物等。 学 资 源准备 教学程序：《 祖国的首都——北京 》教学活动过程设计 教学环节 一、引入（约 钟) 二、探究活动一约） 分钟） 三、探究活动二 (约 分钟)
教师活动 学生活动 应用媒体、理念
【导入新课】播放2008年奥运 会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学
学生参与交流
习兴趣，从而导入新课。
营造氛围，让学生感受北京文化。
（板书）全国政治文化──中心北京
（板书）一、概况
归纳小结：北京东部距渤海150km，东南比邻天津，其余三面被河北省所包围。 地理坐标是40°N，116°E；北京市面积 1.68万平方千米；人口1700多万（2009年），其中外来人口有500多万，是名副其实的特大城市。
北京作为首都，聚集了这么多人口，这与它的自然环境优越有关。
归纳、总结、思考、交流
通过学生之间的交流加深对北京的理解、认识
（板书）二、自然环境
1.北京的地理坐标是什么？
2.北京的地理位置有哪些优越性？ 3.北京周围地形地市有什么特点？ 4.气候有什么特点？
5.有几条河流流经北京属于哪个水系？ 归纳小结：
北京位于华北平原北部，东北和西北三面环山；北京属于温带季风气候，春秋短冬夏长，年降水量600mm左右。河流属于海河水系，最终注入渤海，地理位置优越。
四、（板书）城市职能
探教师小结：漫步北京街头，我们可以感究觉到北京是一座传统与现代完美结合的活城市。很多同学都去过北京，北京作为动现代化大都市哪方面给你留下深刻的印三 象呢？
(约 现代化发展使北京的面貌发生了巨大的
阅读课本6.1“北京市略图”和6.3“北京城区地理位置图”及相关文字。
完成探究题目
思考交流
培养学生运用已有知识解决实际问题的能力和运用地图提取有效信息归纳总结能力。
说出党中央所在地，并以及举例说明北京是政治文化中心
交流城市印象
培养学生热爱首都的情感
给学生以美的感
新湘教版八年级地理下册《八章 认识区域：环境与发展 第一节 北京市的城市特征与建设成就》教案_21
