四年级英语下册Unit 3 Weather (B Let’s talk) 教学设计
迁西县汉儿庄乡孟子岭小学 蒋艳侠
一、教学目标：
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问答某地天气情况；能运用句型It’s 26 degrees.表述气温;了解打电话用语This is …. 了解温度的两种读法（℃和℉）
4. 能够完成Let’s play的活动，认真观察配图了解一些国家的国旗、重要城市及天气情况，能运用句型What’s the weather like in Beijing? It’s cool and rainy. 问答某城市的天气。 二、教学重难点：
重点：在情景中运用句型What’s the weather like in New York? It’s rainy. 问答某地天气情况。
难点：能运用句型It’s 26 degrees.表述气温；一些国家的国旗、重要城市及天气情况。 三、教学具准备：
教学课件、地名卡、单词卡、对话纸 四、教学流程： （一）Warm-up
1、Let's chant. (师生一起边做动作边说唱)
【设计意图：活跃课堂氛围，用游戏的形式复习上节课所学单词，并对本课重点句型进行初步感知，使学生迅速进入学习状态。】 （二）Presentation
1、Meet a new friend: Mark
T:Today, we are going to meet a new friend(展示Mark的头像和名字). Who is he? Can you read his name? (运用phonic学习Mark的名字的读音).Let’s say hello to Mark?
Ss: Hello! Mark!(通过学生和Mark 打招呼的活动，熟悉Mark的读音)
T: Mark is our new friend now? But where is he from? Is he from …/../..? And Who is he talking with? With …/…/…? Now let’s listen.（播放课文录音）
【设计意图】:通过认识新朋友，了解新朋友的，引出课文内容，通过设计两个简单问题让学生集中精神听课文录音。 2、Presentation and practice
1)Where is Mark from? Who is he talking with? 听完录音后，检测学生对以上两个问题的了解，而且听录音也是对将要学习的文章有一个整体了解。 T:Who can tell me?
Ss：He is from New York.(引出新词New York并板书) T: Yes.(师领读新词并出示图片) 2）Listen and answer the questions
T: Mark is making a phone call with Chen Jie. What are they talking about? Let’s listen and answer the questions?(老师带读问题，学生在听录音时候板书重点句子：What’s the weather like in Beijing? It’s ……)
(1) What’s the weather like in New York? (2) Is 26 degrees in Beijing?(Yes/No)
【设计意图】:通过让学生带着问题听课文录音，对文章有更深入的了解。并在回答最后一个问题时，让学生了解温度的两种读法以及不同（华氏度和摄氏度表示冷热程度的不同）。
3）操练重点句子：What’s the weather like in …? It is …. T: What’s the weather like in New York? Ss: It’s rainny.
T: Now read after me.(师领读：What’s the weather like in New York? It’s rainy?多媒体出示rainy 图片并板书)
英语人教版四年级下册Unit3 Weather B Let's talk
