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主讲人 培训 培训内容 培训地点 班主任工作 参训全体教师 一、对班主任的认识 当班主任也有许多独到的乐趣。(从心理学的角度讲,只要您去寻找一份工作的乐趣,您就会逐渐的喜欢这份工作)。学生对自己的老师记忆最深的就是班主任;学生最敬重的就是一生中所遇到的优秀班主任;您所面对的就是一方净土,她们纯洁、活波、单纯、可爱,没有尔虞我诈、钩心斗角,没有阴谋诡计、阳奉阴违。与现实生活比起来,那可真就是世外桃源。这个小天地由您耕种,由您收获,由您发号施令。 二、班主任工作提高的途径 情 况 及 记 录 任何工作能力都不就是天生的,而就是后天习得的,可以学习掌握。提供以下途径供大家参考: 1、拜师学艺。虚心向有经验的班主任学习,从一点一滴学起,学制定计划、处理矛盾、组织活动,因材施教等。 2、读几本有关的书籍。包括教育理论、工作、文学、历史、时事等等,增加自己与学生的话题内容,加深与学生的交流。还要读一点教育哲学、社会学、社会心理学。因为许多人缺的不就是专业知识与工作经验,而就是边沿性的学科知识。 3、锻炼自己的语言表达能力。有些班主任驾驭文字的能力差,语言表达能力差,所以使我们的班主任工作显得教条干涩 陈庄小学校本培训记录
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时间 优化教育教学环节之认真辅导 者 主讲人 培训内容 一、认真批改作业 批改学生作业,就是教师在教学中一项十分繁杂的工作。但这项工作最能了解学生对知识掌握的程度,有利于教师及时地调节教学。作为教师,批改作业除了达到批改及时、符号规范、格式统一等基本要求外,我以情 况 及 记 录 为还要能做到:瞧结果,更瞧过程。 二、认真辅导 这个“辅导”不要仅仅理解为就是给学困生补课,指导学困生完成作业。这个“辅导”就是要求对学生进行各方面的辅导。课堂就是学校教育的中心环节,就是学生获得科学文化知识的主要途径。如果初中学生不会听课,听不懂,学不会,就会增加课后复习的困难与压力,造成不良循环。同时由于长期积累,可能导致厌学心理,既不利于提高学习效果,也不利于心理健康。为此,我们在课堂教学中,要引导学生注意以下几点。(1)认真听。 (2)注意瞧。 (3)多动脑。 (4)主动练。 (5)做笔校本培训记录
记。 (6)善归纳。 培训 时间 主讲人 培训地点 培训内容 参训全体教师 者 陈庄小学校本培训记录
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