半托班班主任经验第3篇
光阴似箭,日月如梭,繁忙而又充实的一学期又接近了尾声,回首这充满酸甜苦辣的四个多月,在我们老师的共同努力和配合下,顺利完成了各项教育教学工作及园内外各种活动.现将本学期的工作总结如下：
保育工作方面：
我们的孩子都是2岁半左右的孩子,他们来至不同的家庭,有着不同的生活方式.大多数幼儿都没有进过托儿所.要他们离开亲人来到了陌生的环境、陌生的人.几乎每个幼儿都在哭,有的幼儿对老师拳打脚踢,更是难以对付,有的足足闹了一个月情绪才稳定下来. 一幼儿良好的生活习惯, 我们做了以下工作：
1、教学活动后都要求幼儿喝水,特别是户外活动后更强调喝水.喝水时求幼儿能排好队,一个挨着一个喝,不要拥挤,从这边进,那边出.让幼儿知道用自已的杯子,我们在小杯架上贴上了各种图案的小粘贴.
2、厕所洗手时,在手龙头前排好队,一个个轮着来.在自己相应的毛巾下擦手,不去动别人的毛巾,以免感染.
3、为了不让幼儿因为强小椅子打架,我们在桌子上和小椅子上都贴上了对应的数字,这样幼儿会很有秩序入座了.
二对幼儿能掌握并独立完成事情.在教给他们相应的方法技能后,要求幼儿能自己敢于去尝试,敢于自己去练习,熟能生巧就慢慢会了.但是对于个别能力差的,我们就耐心进行讲解,并手把手教,幼儿基本都掌握了.现在幼儿在脱衣服叠衣裤上都表现出色,虽然手法不是很好,但是很能体现他的小主人精神.
三对能力差的幼儿都教给他们相应的’方法外,平时多跟他们接触手把手地一起帮助他们掌握巩固必要的技能和薄弱的环节,努力提高他们的水平. 教育教学方面：
2-3岁是幼儿言语活动迅速发展的阶段,为了抓住这一语言发展关键期,我们用多种形式来鼓励引导幼儿勇敢表达.通过阅读活动、唱唱跳跳、做做玩玩等活动,激发了孩子的兴趣,表演的欲望,锻炼了孩子小肌肉的协调性.在活动中,我们关注孩子再直觉行为中闪现的思维“火花”,及时的给予支持鼓励孩子. 1习惯的培养
为加强幼儿养成好的习惯.我们班晚来园时间比较严重.为了改善这现象.我们采取了贴红花的形式,巩固幼儿8：30前到幼儿园,既
提高了出勤率又提高了来园积极性.不仅如此,睡觉、吃饭、课堂表现等也采取这种形式,. 2对图形的认知：
托班幼儿对感知有了进一步的发展,观察力也开始发展,此时幼儿能分辨几种基本颜色,图形和一些日常熟悉的物品如交通工具、水果等.根据幼儿认知特点,我们投放了包括颜色、图形、物品的分类玩具,开展了送图形宝宝回家”等活动,通过活动,进一步提高了幼儿的认知水平. 3语言的发展
我们每天都有会用动作来引导激发幼儿学儿歌和歌曲的兴趣,用带有情感的表情,给幼儿讲故事.使幼儿不自主地 入学习队伍.学过的儿歌,我们也会去别的班级去给小哥哥小姐姐们进行表演,进一步培养幼儿自信心,提高他们表现欲望.幼儿更好的培养了自我表答、自我表现能力.
4动手能力的培养
小纸张、毛线、都有是我们动手的好伙伴.一张纸我们会让幼儿折一折、卷一卷、揉一揉、画一画.使幼儿在小手指的活动中,即开发了大脑的思维能力,也开发了幼儿的创造、想象的能力. 5游戏方面
半托班班主任经验第3篇
