Lesson 3 Is that a pig?
◆ 教学目标 【知识目标】
1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：on, ship, many, animal, elephant, where, there, so。 2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： How nice on a ship Is this / that…? Yes, it is / No, it isn’t. 【能力目标】
会说一些动物的英文名字；能听懂并会说感叹句。 【情感目标】
鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】
会说一些动物的英文名字；能听懂并会说感叹句。 ◆ 课前准备 ◆ Tape recorder, Multimedia Step 1 Let’s talk ◆ 教学过程 1. 导人对话：
本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。 (1) 第一部分对话为： -- How nice on a ship! -- Wow! So many animals. (2) 第二部分对话为： -- Is that a big pig?
-- No, it isn’t a pig. It’s an elephant. (3) 第三部分对话为： -- Look! Is that a frog? -- A frog? Where? (4) 第四部分对话为： -- There!
-- No, it’s not a frog. It’s a fish. -- Oh, sorry. 2. 操练：
(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。 (2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。 Step 2 Let’s learn 1. 导入主题句： Is this / that a bear? Yes, it is / No, it isn’t.
2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。
3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。 Step 3 A game
本部分注重在游戏中操练对话。教师选取3-5组同学上台做游戏，每组两人。教
师展示动物图片给每组中的一个同学看，该同学需要通过动作模仿相应的动物给另一位同学猜，比一比哪一组猜中的动物最多。 E.g.: -- Is that an elephant?
-- Yes, it is. / No, it isn’t. Step 4 Let’s make and act
请同学们手工制作一个动物面具，并与同伴之间相互描述自己和询问对方的面具是什么动物。
E.g.: -- I’m a bear. Are you a panda?
-- No, I’m a rabbit. Step 5 Let’s sing
本课Let’s sing 中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲，歌中有许多动物的叫声，孩子们会感兴趣。在教歌之前，先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声，然后让学生跟录音学唱。 Step 6 Listen and choose
根据听力材料将课本第15页听力选择正确答案，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。 Step 7 Let’s read
教师带领学生看图朗读Let’s read中的8个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母i的发音均为/ ? /。 Step 8 Homework
1. Write the new words and sentences.
2. 运用所学的句型与同学互相练习动物的英文单词。
◆ 教学反思 略。
三年级下册英语教案-Lesson Is that a pig∣科普版三起
