精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
第一课 男生和女生
教学目标: 知识与技能
1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。
2、了解男女生既有共性,又有差异。 过程与方法
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑。
情感态度与价值观
面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。 教学重点
能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点
了解男女生既有共性,又有差异。 教学法:启发探究、合作交流。 教学课时:2课时
第一课时
教学过程: 一、导入教学
同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题) 二、教学活动
活动一:小测验
1、参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表) 2、学生先在小组内交流,然后全班交流。
3、小结:男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。
活动二:各抒己见
1、学生自由学习课本P3的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢?
(学生自主交流) 2、在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三:男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。
2、结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。
3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学) 板书设计
第一课 男生和女生
谁的手最巧、谁的力量最大 谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美 第一课 男生和女生
教学目标: 知识与技能
1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。
2、了解男女生既有共性,又有差异。 过程与方法
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑。
情感态度与价值观
面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。 教学重点
能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点
了解男女生既有共性,又有差异。 教学法:启发探究、合作交流。 教学课时:2课时
第二课时
教学过程: 一、导入教学
同学们,随着时代的进步,我们要防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。形成对性别特征的认知;学会欣赏异性的价值、魅力;知道世界因不同而丰富。 活动四:“悄悄话”信箱
1、在班级内设置“悄悄话”信箱,让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在纸条上,不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进信箱。
2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。 3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因是什么。
活动五:原来可以不烦恼
1、引导学生阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。 2、根据第一个情境提示的问题,想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。 3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。
活动六:好男孩好女孩形象设计大赛
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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1、自由阅读课本P8的内容,就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。
2、过渡:你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩?
3、每个小组可组织学生讨论,在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报。 4、老师可结合本班实际,创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人。 三、作业设计:
1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。 2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。 板书设计
第一课 男生和女生
谁的手最巧、谁的力量最大 谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美
教学反思:
2 朋友之间
教学目标 知识与技能
通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。 过程与方法
能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 情感态度与价值观
懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。 教学重点
通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。 教学难点
能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 教学法:启发探究、合作交流。 教学准备:
教师自制教学课件;学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。 教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、导入教学 同学们,我们都有自己的朋友,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀和帮助。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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二、教学活动
活动一:我和朋友的故事
⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
⒉学生自主交流介绍。
⒊引导讨论:在你的心目中,把朋友比作什么?
(投影出示)有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候……
我认为朋友就像 , 。
(学生围绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受) 活动二:朋友之间如何相处
⒈过渡:朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中,发生过哪些不愉快的事呢?(学生自主交流)
⒉投影出示友谊树:朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样,滋润着友谊之树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?请把它们填写在树上的相应位置。
(学生讨论交流,完成作业)
⒊富兰克林曾说过这样的话:“最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
(学生结合实例来谈自己对这句话的理解)
⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊,你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗?
(学生读《伟大的友谊》这篇课文,根据自己的理解来谈)
教师小结:“君子之交淡如水”,朋友之交,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。 板书设计
2 朋友之间
朋友之交 重在诚信 贵在理解 胸怀坦荡 志同道合
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
人教版六年级下册品德与社会教案新部编本
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