11 教学目标 度 态 感 教学札记 案 方 择 备 教 预设教学路径 学 过 程 预设学生活动 备择方案 %1 理解题意 a、 指名读题,从题中你了解到了 哪些学生读题。 信息？ b、 理解\两端〃是什么意思？ 指名说一说，指一指 哪说明：两端要栽就是绿化带的两头要 里是小棒的两端？ 种。 %1 学生动手操作。 学生拿出小棒,同桌 间互相说一说,画一画, 摆一摆。 %1 同桌互相讨论后，全班汇报交流 学生上黑板上来摆给 大a、 指名说一说：你一共摆了多少根 小家看_看。 棒？ b、 数一数你们刚才摆的小棒，它们 之间有几个间隔？ 一共摆了几根小棒？ C、间隔与种树的棵数有什么关系？ 2?改变题目条件变为： 这条绿化带长20米，每5米栽一棵 树,%1 学生试解答 （两端要栽）一共可以载多少棵树？ ①说一说你的想法 间隔数与栽树的棵数又有什么关 %1 用小棒检验 教 预设教学路径 系呢？ 学 过 程 预设学生活动 学生试说。 备择方案 学生试说后，教师小结：如果两端都 要栽,植树的棵数二间隔数+1 3?出示例1o %1 学生独立解答 %1 全班交流 三、 应用规律 1?5路公共汽车行驶路线全长12千 学牛试做，然后交流。 米，相邻两站的距离是1千米。一共有几 个车站？ 学生试做，然后交流。 2 .书P118,做一做 四、 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、 作业布置 学生谈收获。 1. 画一画:在一条线段上任意画几个 点，数数点的个数与分成的线段，看一看 它们之间有什么关系？ 2. 一条走廊长24米，每隔3米放一 盆花（两端都放）,一共要放多少盆花？ 11 应 匕匕 厶冃 并 教学目标 度 态 感 教学札记 案 方 择 备 何 间 2 。 如 馆&?一 摆 「? 憩 两 肚 一 \戈 ?T4J ] 1 S箱IA廣礫讨Q口 \港 习 / 窥 题 节 长尺 节 乍 一刁 8 亡一 复上鬼这合回 读 生 生 出如刖厶 教 预设教学路径 学 过 程 预设学生活动 备择方案 师提示：我们现在可以假设大象馆和猩猩 馆相距18米，其它条件不变,用小棒按 要求完成： 学生互相合作,用小 棒摆一摆。 ①你一共摆了几根小棒 ②每一边的小棒根数和间隔数之 间有什么关系？ 3.全班交流 学生回答、交流。 4、教师小结 这种情况属于两端都不种的植树 问题，即植树棵数=间隔个数一1。 三、运用规律,解决问题。 1、在一条长2000米的路段一侧种 学生思考、回答。 树，每隔10米种一棵（两端不种），一 共需要多少棵树苗？ 2、书第119做一做第1题（学生独 立完成） 学生独立完成,然后 交流。 3、书第119〃做一做\第2题 师问：想一想：平均分成5段只需锯 几次？为什么要减1 ?这相当于植树问 学生独立完成后全班 父流。
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