讨论：这些形体的各个三视图有什么规律？ 帮助学生总结出三视图的规律：
俯视图在主视图下方，且长对正（主俯长对正） 左视图在主视图右方， 且高平齐（主左高平齐） 左视图和俯视图右上方，且宽相等（俯左宽相等） 【阅读案例】形体结构的三视图（P121~122） 加深对三视图的规律的理解。
3、三视图的画法（用动画展现绘图过程）
（1）根据模型尺寸选择合适的绘图比例，使用A4号图纸（横放），用H型铅笔画底图； （2）在离图框底线100mm处绘制一条XY线，作为主视图和左视图的底线； （3）根据模型尺寸，确定主视图的对称线位置，画出主视图的轮廓； （4）在主视图右下角处，画出一条与XY水平线成45o角的斜参照线；
（5）在主视图画垂线，完成俯视图的轮廓；
（6）依据45o斜参照线确定左视图的轮廓的位置，根据模型的全高，画出模型定线作为水平构造线，画出左视图的轮廓；
（7）检查各视图是否绘制准确，再用削制成铲型的B型铅笔，勾勒出轮廓线；
注意：与学生共同总结出三视图画法的一般规律和应注意的问题（长对正、高平齐、宽相等；实线、虚线、对称线等） 课堂练习：
①完成给出的形体的三视图； 评价：
（1）学生互评，并指出其错误；
（2）教师给出正确答案，根据学生的错误点有针对性地讲解和强调。 六、课堂小结：
简略概括本节课的主要内容。 课后作业：
课本P129 练习 第1题（图3）、第2题（图1） 七、教学反思
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综合实践：简单台灯外形的制作
教学目标：1、通过制作小台灯，让学生就具体的设计任务进行一定的设计分析。
2、通过比较和权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案。 3、能绘制草图来表达设计意图。 4、掌握一定的制作工艺。
教学重点：1、台灯方案的构思。
2、台灯草图的绘制。 3、台灯的制作过程。
教学难点：台灯的制作过程。 教学环境：通用技术实验室。 教学准备：金工工具一套
供加工的材料：塑料，电线，金属等若干
学生事先准备好台灯的设计草图和制作流程。
让学生分好组，实验过程中按小组进行。
教学过程：
通过前两章的学习，同学们已经了解了方案的构思，方案的设计，草图的绘制等方法，并且在进实验室之前已经做了准备工作：台灯方案的构思，台灯的设计草图，台灯的制作流程。 一、每个小组的学生根据已设计好的图纸进行操作。 教师随堂进行辅导。 二、学生作品展示
三、评价
课后作业：写测试报告，并想想能有什么可以改进的。 教学反思：
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第六章 设计图样的绘制 第三节 “计算机辅助制图”教学设计
课时安排：1课时
一、教材分析
1、教材内容分析
本节内容围绕着计算机在设计制图中的应用和优势两个方面展开，通过穿插的应用实例主要阐述了利用设计表现是如何通过计算机技术来帮助设计者更有效地表达设计意图，介绍了计算机辅助制图的应用领域。利用一定的计算机辅助设计软件来改进和完善设计，追求的是使设计表达方式和工作效率的高效更便捷。计算机辅助制图为学生的学习提供了实践应用的有效拓展空间。
2、教材作用地位分析 本节是《技术与设计1》（江苏教育出版社）第六章 “设计图样的绘制”中第三部分“计算机附中制图”的内容，它是在前两节：设计的表现图及常见技术图样认识和理解的基础上的又一实践应用的拓展。虽然本节内容属选学部分，但通过本节的学习，可以使学生能认识和理解现代计算机技术作为制图工具再设计领域中的应用和发展，从而推进了设计技术的进步。这里的内容和信息技术的部分学习内容相呼应。 二、教学目标 1、知识与技能 知识目标：
（1）了解计算机辅助制图优点；
（2）了解计算机辅助制图的应用范围。 （3）尝试体验使用3dmax设计造型。
2、过程与方法
通过计算机辅助制图的观摩和交流，使学生了解计算机辅助制图对设计的实际意义，同时借助一款简单的动画制作软件，引导学生体验计算机辅助设计优势。
3、情感、态度与价值观
培养学生勤于实践，勇于创新的自主学习习惯，在积极的动手实践中，树立积极应用新技术新手段来改善设计条件，达到美化设计高效地展示设计的良好心态。 三、重点难点 教学重点：通过案例使学生在了解计算机辅助制图效果的同时，更要激励学生利用计算机技术和手段表达自己的设计思想。
教学难点：利用计算机技术表达自己的设计意图。
四、教学资源
本节课需要通过幻灯片呈现诸多计算机制图的设计作品，使学生对计算机辅助制图有一定了解。提供网络机房操作环境可以让学生参与实践。 五、主要教学方法
讲授法、讨论法、演示方法、自主探究式学习的学习方法。 六、教学过程 序内容 教师活动 号 1 导入 科幻电影（《变形金刚》）视频片段导入 了解影片制作幕后的合成制作过程 【提问】是否发现这些大片制作背后都有一观看 吸引学生的注意力，唤起他们的好奇心（5分钟） - 58 -
学生活动 备注 个共同的特点，他们无一例外地利用了什回答
么？ 2 教学【投影视频图片】 内容 1-广场喷泉造型设计 2-轿车造型设计展示 3-建筑室内效果展示 优势 4-模型设计效果展示 5-家用器具效果设计 6-简单绘图造型设计 5分钟 3分钟 【自学阅读】计算机辅助制图的优点 （p130-p131） 并回答问题： （1）操作方（1）计算机级辅助制图的优点有哪些？ 便、虚拟现（2）结合亲身体验说出这些优势都体现在哪些方面？ 实、适用范围广、拓宽设计【教师总结】计算机辅助制图优点 者的思路 1、操作方便：即改即现、准确高效、重点构思。 2、虚拟实现：三维再造、虚拟荷载、预先装配。 3、拓展思路：高效规划、多案选择、资源共享。 4、应用广泛： 建筑设计、产品设计、服装广告?? 3 教学【计算机辅助制图应用范围】 内容 （教学思路：学生举出自己所知道的一款软 应用 件?的功能?用途?适用的范围） 学生思考回1、工程图样：建筑、机械、航天航空、水利?? 答 培养学生你先思维、梳理问题的能力（4分钟） 范围 （通过CAD、Pro/E、UG） 2、三维呈现：造型、颜色、材质、比例?? （通过CAD、3DMAX、MAYA） 3、平面排版：建筑、产品、服装广告、网页?? （通过PHOTOSHOP、COREDRAW、4 5 6 FLASH） 展示 教师简单介绍一款软件部分功能，并举例说明 实践 任务完成：用一款软件展示设计的椅子 点评在学生互评的基础上教师进行点评 学生操作 学生互评 学生总结 15分钟 3分钟 5分钟 总结 七、教学反思
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第七章 模型或原型的制作
第一节 模型 课时：共1课时
一、教学目标
1. 知识与技能目标
(1)理解模型的含义、种类。
(2)能懂得模型在产品研发、科学试验中的功能和意义。
2. 过程与方法目标
讨论过程中，能充分发挥学生的聪明才智，对模型的功能和意义进行归纳和总结。 3. 情感态度和价值观目标
(1)形成和保持制作模型的兴趣与热情。 (2)养成良好的探究学习的积极性。
(3)能运用科学的方法认识模型的作用和意义。 二、教学重点
1.理解模型在生产生活中的作用、功能和意义。 2.理解模型制作在不同阶段需要不同的模型。
三、教学难点
对模型在产品研发和科学试验中的作用、功能和意义的理解。 四、教学方法
教授、模型展示、任务驱动、小组讨论。 五、教学过程
1.引入
通过前面几章节的学习，同学们设计出了自己的作品，但还是在脑子中，在图样上，今天开始，我们要把它做成实物，然后来看看是否能达到我们所预想的那样的功能，这就是模型制作。模型或原型的制作在产品的生产过程中起着非常重要的作用，也是设计的一般过程中的一个重要步骤。
教师叙述三国故事引起学生兴趣：三国赤壁之战前，诸葛亮趁大雾弥漫，以船装载草人骚扰曹军营地，曹军不知虚实，不敢贸然出击，只好放箭拒敌。结果让孔明草船借得十万支箭。那些用草扎的假人，就是模型。在今天的技术设计中，到处都有模型的应用。今天我们就一起来研究模型这一节。
教师提问：同学们在生活中见过模型吗？有哪些？回答：商场柜台里的手机，各种展览会上展示航模、汽车、房展会上的房屋等，教师用PPT图片来展示展示手机、房模、航模、汽车等模型图片，加强学生对模型的感性认识。
看图后，教师再提问：这些模型和我们现实中的物体又有怎样的区别或相同点呢？可以请1、2位学生回答，教师总结得出模型的概念。
模型概念：模型是根据实物、设计图样或构思，按比例、生态或其他特征制成的与实物相似的一种物体。
2.理论探究 教师提出问题：同学们讲的上面提到的模型均是在展览上给人一种直观的感受，可以直接看到外还可以触摸到，加深对物品的比例、尺度、线形、色彩、材质等的认同。除了这些在展览中出现的模型外，其它地方是否有应用到或出现模型呢？
给同学一定的思考时间后，教师适当进行引导：在企业生产中？科研活动中？
案例分析：2002年4月1日，我国自行研制的“神舟三号”飞船在太空绕地球飞行108圈后，在我国内蒙古中部地区成功地着陆。此次“神舟三号”飞船是我国首次完全模拟载人
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通用技术一教案全套(加实验34课时)
