五年级语文上册《钓鱼的启示》教学设计
五年级语文上册《钓鱼的启示》教学设计
五年级语文上册《钓鱼的启示》教学设计1
一、今天,我们学习第四组文章。先翻开课本第57页,齐读“单元导读”,读完后,说说本单元的主题是什么,在学习本组课文时有什么要求。(生活中的启示)
确实,人生会有许多经历,有的经历能给人留下终生难忘的启示,今天我们来学习第13课《钓鱼的启示》,看看钓鱼这件事能给我们带来怎样的启示。相信同学们读了后也会有不少收获。
二、自由读文,学习生字词,课文主要讲了一件什么事?(什么时候?什么地点?主人公是谁?发生了什么事?) 课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上,和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却要“我”把它放回湖里,父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。
三、爸爸和我是在什么样的环境下钓鱼的?
四、过了好长时间,他们终于调到鱼了!(幻灯示):啊,
好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
(1)你觉得有多大,用手势比画一下。
(2)如果此时此刻,你是作者,你最想干什么? (3)此时此刻,你是怎样的心情?作者的心情怎样? 五、然而,爸爸却要我把这条鲈鱼放回湖里,我愿意吗?默读、自学第3-9自然段思考:1、“我”做起来很难的原因。 2、用波浪线画出描写“我”心情变化的相关句子,读一读,读出自己的体会。
汇报1:“我”不愿意放鱼的原因是什么? (1) 这条鱼是“我”好不容易才钓到的。 (2) 鲈鱼这么大,这么美,很诱惑人。 (3) 周围没有人,不会受到限制和批评。 汇报2:找出描写“我”心情变化的相关句子。
1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。 3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。
4、我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光
投向了父亲。5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。
A、谈谈你从句子中体会到作者怎样的心情。 B、指导朗读,特别注意表现作者心情的关键词。 C、既然四周轻悄悄的,没有任何人的影子,那他们会说些什么呢?
儿子:四周没有人,有谁知道呢?我们还是不放吧? 父亲:孩子,正因为没有人看见你的行为,你更应 该把鱼放呢。否则,你就自己欺骗了自己。 儿子:我这一次不遵守,下一次遵守不就行了吗? 父亲:有第一次就必然有第二次,你必须把鱼放回湖里。 6、感受爸爸的优秀品德
爸爸要我放鱼的态度非常坚决,是爸爸不讲理、不爱我吗?找出描写父亲语言、动作、神态的句子出来。 (1) 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
(2) 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我: “孩子,你得把它放回湖里去。”
(3) “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。 A:谈谈你从这些词句当中体会到什么
B、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,他在想些什么呢? C、分角色朗读父子的对话