C.首要特质和次要特质 D.表面特质和根源特质
28.下列选项中，属于行为主义学派常用的心理咨询方法是( ) A.支持疗法 B.系统脱敏法 C.宣泄疗法 D.领悟疗法
29.“将心比心”、“以己度人”体现的印象形成效应是( ) A.首因效应 B.刻板印象 C.晕轮效应 D.投射倾向
30.教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的( )A.间断强化 B.替代强化 C.直接强化 D.自我强化
六、辨析题：31～32小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。 31.知觉选择性受人的需要和兴趣的影响。
32.校内学习竞赛对不同成绩学生学习动机的影响是相同的。 七、简答题：33～35小题，每小题8分。共24分。 33.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。 34.简述情绪的定义及其功能。
35.简述智力的定义及影响智力发展的因素。 八、论述题：36小题，15分。
36.联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。 参考答案
一、1.A2.C3.A4.B5.D6.C7.B8.D9.B10.A11.D12.C 二、答案要点：
13.错误。此说过分夸大了环境和教育的作用，易导致“环境决定论”和“教育万能论”的错误。环境和教育在人的发展中虽然起着非常重要的作用，但它们并不是无条件的，还要考虑遗传、人的身心发展的特点等影响。教育并不能任意决定人的一切发展方向。
14.错误。高中阶段应以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下，实现有个性的发展。课程标准应有不同水平的要求，同时要设置丰富的选修课供不同的学生选修。初中阶段设置的课程才是分科与综合相结合的课程。 三、答案要点：
15.(1)教育目的是根据个人的发展需要而制定的。
(2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展。 (3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的发展不受影响。 16.(1)是教育教学活动顺利进行，提高教育教学质量的必要前提。 (2)可以加快学生社会化进程。 (3)有利于学生健全人格的形成。 (4)有利于学生智力的发展。
17.(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。 (2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往、统一多方面教育影响的过程。 (4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 四、答案要点： 18.(1)教师教的标准：
①教学目的明确;②内容正确;③结构合理;④方法恰当;⑤语言艺术;⑥板书有序;⑦教态从容自如。 (2)学生学的标准：
①注意力集中;②思维活跃;③积极参与;④个别学生得到照顾。 (3)上述要点要求结合实例论述。
五、19.A20.B21.D22.C23.A24.A25.B26.C27.D28.B29.D30.C 六、答案要点：
31.正确。知觉的选择性就是人根据自己当前的需要和兴趣，有选择地对具有重要意义的刺激物进行选择和反映，而忽视其他刺激与信息的选择加工过程。
32.错误。校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次;对成绩极优或极差者的影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。 七、答案要点：
33.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。
(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。 (3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。 (4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。 (5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。 (6)注重复习方法，防止知识遗忘。
34.(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。 (2)情绪的功能表现为以下三个方面： ①适应环境的功能。 ②调节认知活动的功能。 ③信息传递的功能。
35.(1)智力就是一般能力，指大多数活动所共同需要的能力。观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等都属于智力。 (2)影响因素： ①遗传与营养。 ②早期经验。
③教育与教学。 ④社会实践。 ⑤主观能动性。 八、答案要点：
36.(1)培养学生良好的思维品质： ①加强科学思维方法论的训练。
②运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性。 ③加强语言交流训练。 ④发挥定势的积极作用。 ⑤培养解决实际问题的思维能力。
(2)结合教学实际论述。芒果考试网(http://mangoexam.com/),吾学网(www.wustudy.com)
2015年成人高考教育理论全真试题及答案
