《长方体和正方体的认识》
教学内容: 教材:21页---24页 教学目标:
1、使学生认识长方体正方体,掌握长方体、正方体的特征,初步学会看立体图形。
2、使学生认识并理解长方体、正方体的长、宽、高。 3、能比较区别长方体与正方体的特征。
3、通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。 教学重、难点:
1、掌握长方体、正方体的特征,认识长、宽、高。 2、初步建立“立体图形”的概念,形成表象。 一、导 入
师:同学们我们原来学过一些平面图形,哪个同学来说一说我们都学过哪些平面图形呢?
学生:长方形,正方形,圆形,三角形------
师:同学们,这都是我们学过的一些平面图形,其实在我们的生活中,还有各种各样的物体。(课件:书21页 冰箱、洗衣机、茶叶盒、微波炉、粉笔盒等物体)
师:冰箱、洗衣机,茶叶盒、微波炉、粉笔盒这些物体都是什么形状
的?
学生:有的物体的形状是长方体的,有的物体的形状是正方体的。 师:像电冰箱、洗衣机、茶叶盒这些物体都是长方体的(课件:由实物抽象出长方体图形);化妆品的盒子这种物体都是正方体的(课件:由实物抽象出正方体)。
师:生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体的呢?长方体、正方体的有哪些特征呢?这节课我们就一起来认识长方体和正方体。(板书:长方体 正方的认识) 二、探究新知 长方体的认识
1、认识长方体的面、棱、顶点
师:请同学们首先拿出自己准备的长方体物体和老师一起来仔细观察。
⑴、教师:用手摸一摸长方体是由什么围成的? 学生:面。(教师板书:面)
⑵、教师:请用手摸一摸两个面相交处有什么? 学生:有一条边。
教师:这条边在数学上我们称为棱。(板书:棱) ⑶、教师:请摸一摸三条棱相交处有什么? 学生:点。
教师:相交的这点称为顶点。(板书:顶点) 2、研究长方体的特征
⑴、观察、交流:
师:现在我们已经知道了长方体、正方体各个部分的名称,那长方体、正方体具体又有哪些特征呢?
请同学们拿出自己的长方体和正方体模型,6个人一小组来研究长方体、正方体的特征,将结果填在表格中。
操作要求:看一看、摸一摸、数一数、想一想,自主研究长方体的特点,并完成表格。 名 称
长方体
正方体
面 个数
形状
棱 条数
长度
顶点 个数
⑵、汇报、展示: 面:
师:长方体一共有几个面?每个面是什么形状? 有特殊情况吗?(相对的两个面是正方形) 师:那些面是完全相同的? 棱:
师:长方体有几条棱?哪些棱长度相等? 顶点:长方体有几个顶点?
五年级数学长方体和正方体的认识优质课公开课教案教学设计课堂教学实录获奖
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