《长方体和正方体的认识》
教学内容： 教材：21页---24页 教学目标：
1、使学生认识长方体正方体，掌握长方体、正方体的特征，初步学会看立体图形。
2、使学生认识并理解长方体、正方体的长、宽、高。 3、能比较区别长方体与正方体的特征。
3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。 教学重、难点：
1、掌握长方体、正方体的特征，认识长、宽、高。 2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 一、导 入
师：同学们我们原来学过一些平面图形，哪个同学来说一说我们都学过哪些平面图形呢？
学生：长方形，正方形，圆形，三角形------
师：同学们，这都是我们学过的一些平面图形，其实在我们的生活中，还有各种各样的物体。（课件：书21页 冰箱、洗衣机、茶叶盒、微波炉、粉笔盒等物体）
师：冰箱、洗衣机，茶叶盒、微波炉、粉笔盒这些物体都是什么形状
的？
学生:有的物体的形状是长方体的，有的物体的形状是正方体的。 师：像电冰箱、洗衣机、茶叶盒这些物体都是长方体的（课件：由实物抽象出长方体图形）；化妆品的盒子这种物体都是正方体的（课件：由实物抽象出正方体）。
师：生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体的呢？长方体、正方体的有哪些特征呢？这节课我们就一起来认识长方体和正方体。（板书：长方体 正方的认识） 二、探究新知 长方体的认识
1、认识长方体的面、棱、顶点
师：请同学们首先拿出自己准备的长方体物体和老师一起来仔细观察。
⑴、教师：用手摸一摸长方体是由什么围成的？ 学生：面。(教师板书：面)
⑵、教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么？ 学生：有一条边。
教师：这条边在数学上我们称为棱。(板书：棱) ⑶、教师：请摸一摸三条棱相交处有什么？ 学生：点。
教师：相交的这点称为顶点。(板书：顶点) 2、研究长方体的特征
⑴、观察、交流：
师：现在我们已经知道了长方体、正方体各个部分的名称，那长方体、正方体具体又有哪些特征呢？
请同学们拿出自己的长方体和正方体模型，6个人一小组来研究长方体、正方体的特征，将结果填在表格中。
操作要求：看一看、摸一摸、数一数、想一想，自主研究长方体的特点，并完成表格。 名 称
长方体
正方体
面 个数
形状
棱 条数
长度
顶点 个数
⑵、汇报、展示： 面：
师：长方体一共有几个面？每个面是什么形状？ 有特殊情况吗？（相对的两个面是正方形） 师：那些面是完全相同的？ 棱：
师：长方体有几条棱？哪些棱长度相等？ 顶点：长方体有几个顶点？
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