教学资料范本 中班数学教案：小动物排队 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标: 1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律。 2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。 活动准备: 1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。 2、每个幼儿一份动物图片学具。 活动过程: 1、在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。 (1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律) (2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作) 2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。 (1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。 师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只? (2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2) (3)让幼儿接着排 3、启发幼儿想出另一种排序方式。 (1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作) 师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢? (2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。 教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律) (3)请幼儿接着排。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班数学教案：小动物排队
