基础篇(秋季） 第十三讲 雨 ——学写变化的景物 教员： 一、教学目标 1.能按照一定的顺序把下雨的过程写清楚。 2.抓住下雨前后景物变化的特点，用上修辞手法，将景物写优美，写生动。 3.培养学生对大自然的喜爱之情。 二、教学重点 三、教学难点 能按照一定的顺序把下雨的过程写清楚。 抓住下雨前后景物变化的特点，用上修辞手法，将景物写优美，写生动。 四、教学准备 五、教学过程： 第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。 （三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右，答案见合集）。 温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。 第二课时（45分钟） 第一，快乐出发 （3—5分钟) 1.谜语导入 师：上课之前老师给你们猜几个谜语。 师：1.千条线，万条线，落在水里看不见。 2.一片白线半天高，可惜布机织不了，剪刀裁它不会断，只有风吹能折腰。 动漫
同学们有没有发现这两个谜语有什么共同点？谜底是什么？ 生：谜底都是雨。 师：是的，同学们真聪明。今天，就让我们一起来写雨。 揭示课题： 第十三讲 雨 ——学写变化的景物 （板书课题：第十三讲 雨——学写变化的景物） 第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材） 快乐起航 师：先让我们看一下春天的雨。 播放动漫 出示问题：动漫中描绘了春雨的哪些特点？ 师：动漫中提到春雨哪些特点？ 生一：滑滑的，湿湿的。 生二：雨很小。 生三：春雨飘落的时候发出“沙沙沙”的声音。 …… 出示问题：雨刚下时是什么样的？后来又是什么样的？ 师：雨刚下的时候是怎样的呢？ 生：刚下的时候是一滴一滴的小雨滴。 师：后来又是怎样的？ 生一：后来雨渐渐下大了。雨水像断了线的珍珠不断地往下落。 生二：雨水渐渐形成了一条巨大的雨幕。 师：是的。在下雨这个过程中，雨也是不一样的。刚开始是小雨滴，后来变大，最后又会逐渐变小，同学们一定要抓住随着时间变化时雨水的变化。 出示问题：小伙伴在亭子里观察到了什么样的景物？ 生一：雨中的小草，格外绿，格外亮。 生二：雨中的花朵格外娇嫩。 生三：雨水打在湖面上溅起朵朵水花。
…… 师：现在同学们知道如何写下雨了吗？ 生：抓住雨的特点，写出下雨过程中随着时间变化时雨的变化，写出雨中的景物特点。 师：那是不是只要注意这些就好了呢？我们接着往下看。 魔方星球 师：刚才我们看了春天的雨，接下来，让我们一起看看这是哪个季节的雨吧。 出示问题：动漫中描绘了什么季节的雨？你是怎么看出来的？ 师：动漫中描绘的是哪个季节的雨？ 生：夏天的。 师：你是怎么看出来的呢？ 生一：下雨前雷声大作。下雨的时候雨点又急又猛。 生二：雨来得快，去得也快。 师：所以每个季节的雨都有自己的特点。我们之前看到的春天的雨，温柔美好，夏天的雨又急又猛。所以写不同季节的雨一定要抓住不同季节雨的特点。 出示问题：动漫是按照什么顺序呈现下雨过程的？ 师：那动漫是按照什么顺序呈现下雨过程的？ 生：雨前，雨中，雨后。 师：那在不同的时候，景象又有哪些不同呢？ 生一：下雨前，天空忽然暗了下来，整个大地像是一下子失去了光线。 生二：乌云逐渐遮住了天空，像是给天空蒙上了一块幕布。 生三：天空中传来了轰隆隆的雷声。 师：如果是夏天，下雨前空气会怎样呢？ 生一：特别闷热。 师：那植物呢？夏天下雨前那么热，植物怎么样的呢？ 生：全都无精打采地耷拉着脑袋。 师：那下雨过程中呢？雨中的景象、植物、行人分别是怎样的呢？有没有发出什么声音呢？ 生一：雨水一颗一颗砸在地面上、玻璃上，发出“噼里啪啦”的响声。
生二：不一会儿雨水就形成了一道道雨幕，像瀑布一样，发出了“哗啦啦”的声音。 生三：风更大了，吹得行人的伞都要飞了。 生四：有一些小草被雨水砸倒在地上。 …… 师：那雨后的景物又是怎样的呢？ 生一：雨已经停了，大地重新恢复了平静。 生二：乌云渐渐散去，天空又重新恢复了明亮。 …… 师：那这几个环节是不是都这样生硬呢？一下子就下大雨了，一下子就雨停了吗？ 生：不是的。 师：我们在上一个动漫讲春雨的时候，就已经说过了，下雨时雨水大小也是渐渐变化的，所以这几个环节之间也是慢慢过渡的，你能用上过渡语吗？ 生一：不过片刻的功夫，天空中就砸下了黄豆般大小的雨滴。 生二：不一会就已经形成了巨大的雨幕笼罩在天地间。 生三：渐渐地雨停了。 …… 师：那这几个环节中哪个部分要重点描写呢？ 生：下雨中。 师：是的。本节课学习写雨，所以重点要写下雨中。 （温馨提示：如果学生说的过程比喻拟人还有欠缺，要及时引导。过渡语要尽量多样化，避免造成重复） 出示问题：你喜欢什么季节的雨？请详细地说一说。 师：那你最喜欢哪个季节的雨？能按照上面讲的方法，详细地说一说吗？ 生：我最喜欢秋天的雨。秋雨不像春雨那么温柔，也不像夏雨那么猛烈。它有它自己独特的温婉韵味。 师：这位同学先介绍了秋天雨的特点。 生：秋天是温柔的，所以秋雨来的时候没有夏天那么猛烈。天空只是比平时暗
了一些，而太阳也自觉地躲进了云头。一阵凉风吹来，让你有了几分舒爽。在你正享受的时候，便有几滴雨不经意地落在了你的脸上，有些凉，却不难受。经过了酷暑，正需要这样的凉爽。不一会儿，小雨淅淅沥沥地落下，你也不用躲，正可以撑着伞在雨中漫步欣赏雨景。风那样轻缓，你丝毫不用担心会吹跑你的伞。这样绵绵的雨要下一整天，到了晚上才会渐渐停止。 师：始终抓住秋雨的温婉的特点，很棒！我们确定了一个季节的雨的特点，就要把这个特点贯穿始终。 （温馨提示：学生说的时候要注意修辞方法的指导，是否抓住了不同季节雨的特点，以及是否用上过渡语。若有不足之处，老师可自己指出，也可请其他学生指出） 第三，魔方旋转（1—2分钟） 简要介绍本讲训练题目“雨”。 温馨提示： 1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。 3.如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。 第四，神奇口诀（1—2分钟） 温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。 第五，佳作品悟(2—3分钟) 温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第六，日积月累（1—2分钟） 温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。 第七，板书设计参考样式
作文升级版基础篇第13讲：雨——学写变化的景物(动漫教案)
