平潭城关中学美术校本教材
【硬笔楷书】
高一硬笔书法正楷教学设计
教
案
艺术教研组
高 安
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高一硬笔书法正楷教学设计
第一课时
基本笔画（一）横、竖、撇、捺、点、挑、钩、折
一、教学目标：
1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。
2、通过对汉字基本笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。
3、学会基本笔画横、竖、撇、捺、点、挑、钩、折基本笔画的用笔和书写。4、让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。
5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。二、教学重难点：
1、基本笔画横、竖、撇、捺、点、挑、钩、折的书写及用笔特点；2、汉字的结构美（结合例字）。三、课前准备：
学生准备：水笔或钢笔一支
教师准备：基本笔画横、竖、撇、捺、点、挑、钩、折的讲义及学生作业纸。四、过程设计：
教学环节
教学流程
媒体运用
教学设计意图及
创新点
一、课前导入：导入新课二、新课讲解
观摩书法作品
1、简要讲述学习书法的重要性，回答有关问题写好汉字的重要意义。学生板演2、教师书写与学生板演相比较同桌互查。2、今天上课要用的材料准备好了吗？
（一）揭示主题，明确目标
1、导入：
师：同学们的写字练习课学习基本笔画横、竖、撇、捺的写法。板书课题。
引导学生进入写字训练，并且让学生做好上课的准备。肯定与鼓励会让学生以兴奋的心态走进新课学习中。
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（二）在观察中感受美
引导学生观察讲义，初步感知基本笔画横、竖、撇、捺。（可以讨论）
学生自己观察，说一说：每一种基本笔画的基本要点。教师示范书写
1 横画 一
起笔取侧势，向右行笔。收笔时稍停，向左回锋提收。
2、竖（垂露竖）丨起笔作顿，转锋向下用力行笔。收笔时顿笔，向右上回收。
3、撇 丿
向右下起笔用顿，转锋向左下用力撇出。笔锋送到撇尾，力尽方收。
一、工、二、上
万、平、有丨
干、下、官仁丿
金、入、人老、看、友丈、天、禾金、夜之、六、永、义、宇、前挑、担、比、地、理
引导学生观
察，能优化学生注意品质，学生会发现汉字不同结构的布局书写特点，提高审美能力。读贴并说出来，能加深了解，更好地感悟其结构特点，为写好字作充分准备。
小组讨论与实践，让学生在改变结构布局中求得对此类字布局优点的深度把握。
通过改变书写，辨别优劣，既发挥想象力、创造力，又培养了高尚的审美情趣。
4、捺
起笔向左提笔，转笔向右徐行，至捺脚处，驻笔一顿，提笔出锋。
5、点的写法
向右下方起笔，顺锋行笔，笔力渐重。顿笔转锋向左上方收笔。
例：之、六、永、义、宇、前6、挑的写法
起笔向右下取侧势。折笔向下顿笔。提笔向右上角挑出。
例：挑、担、比、地、理等
7、钩的写法
放手让学生去实践、去写，领略写字的美感。
舒缓的音乐能让学生写字时心平气和，更快投入写字之中。
小组内合作让学生学会交流、合作，并在合作中培养敢于评判，说服对
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高一硬笔书法正楷教学设计
向左下起笔。稍顿，转锋向下用力行笔，到钩部顿笔蓄势，疾速转笔向左上出钩。
例：挑、小、水、东、行、才
方的能力。
合，能
挑、小、水、维练评结
持学生的写兴趣，培养学
东、行、才、字
生的评价能力，
使写字的学生有成就感，并且使学生在整个写字过程中始终轻松愉快。
8、折的写法
侧势起笔，稍顿，提笔向右行笔，至折处向右上微昂顿笔。折笔向下用力行笔，回锋收笔。
例：五、申、口、右、日小结：
写好基本笔画是写好字的基础，要注意每个笔画的起笔、行笔、收笔，交待清楚每个笔画听起、行、收。
可以总结成这样一句话：横上斜，竖挺直；撇捺出锋，点要快。
（三）在临摹中创造美
1、学生运用已准备好的作业纸，进行对临练习。教师巡视指导。
2、进入评价：
①小组内评价：由小组长组织商定，方法是用○圈出组内学生对临到位的字。
②选择两组出示打○的字并由评判者说说理由。其他同学可参与讨论。
4、自我反思：看看自己对临的作品还有哪些地方需要改正？自己再写，直到写出满意为止吧！四、课堂总结
我们来回顾一下：
总结·这节课学习的内容，我们有
什么收获？
·还有什么问题吗？
五、申、口、让学生主动
反思自己写的
右、日字，发现自己所
写字的个性，对
字的间架结构有更深的了解，也培养了学生主动学习的习惯。
课堂总结重
在回顾，学生可以选择一个问题回答；对于收获学生可以随意说说自己学
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到的知识；自己
的心情，自己对自己的评价等，使不同的沉重都能获得不同的成功体验。
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[VIP专享]高一第一学期硬笔书法教案
