武汉市第五十一中学初中素质教育特色学校督导自评报告
——市第五十一中学素质教育特色学校督导评估自评报告
一、学校基本情况
武汉市第五十一中学始建于1962年，学校位于江汉区统一街小火巷43号，毗邻汉口铜人像，是武汉“商文化”发祥之地。学校占地面积4796平米，校舍建筑面积6260平米，学校现有九个教学班，学生230人。
学校在岗教职工有43人，专任教师38人，具备中学高级资格15人，中级资格以上的教师36人，占95%，具备大学本科及以上学历的人数40人，占93%，具备大学专科学历的2人；中师及相当学历1人。市优青2人，区学科带头人4人，区优青7人。
学校是武汉市首批“免收外来务工人员子女借读费的学校”，学生中90%以上为外来务工人员子女和城市贫困家庭人员子女。
外来务工人员子女是一个独特的群体，他们的父母在城市打工，但又很难被城市人认同；他们敏感，缺乏自信；他们最需要的是老师的尊重和理解，最期盼的是老师的肯定和赞美，最幸福的是看到自己成长进步；与普通城市学生相比，他们更需要老师的爱，学校的爱，社会的爱。
从2008年开始，学校精心打造“爱心教育”特色品牌，并初步形成了学校“爱心德育模式”、“爱心教学模式”、“爱心管理模式”，
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学校逐步成为提升学生、教师幸福水平的乐园。
构建了武汉市第五十一中学核心文化----“爱心育人，用理想和激情教书、用爱心和细心育人”。
狠抓三个着力点
一是“体验式”德育实践活动这个着力点，全面实施“爱心德育模式”，创新了学生社团活动、经典国学诵读活动、少年警校等系列主题活动的德育新模式，既发展了学生的个性特长，又培养了学生的情趣修养。
二是以“小班化”教育为突破口，全面实施“爱心教学模式”。加强课堂教学改革，激发学生学习的积极性和主动性，形成了以“教学案”为载体、以小组合作学习为学生学习方式、以“阳光课堂‘自主探究合作’模式”为课堂组织形式的课堂教学改革的。
三是营造了浓郁的校园文化氛围，积淀而成“为学生的幸福人生奠定基础”的办学理念；“明德博学，求真创新”的校训；“文明、健康、和谐、进取”的校风；“爱生、乐教、务实、创新”的教风；“刻苦、严谨、求实、创新”的学风。
坚持“品质、品位、品牌”的学校发展策略：培养有“品质”的学生（把学生培养成为“道德素质与身心素质兼优，基础知识与基本技能兼备，人文精神与科学素质兼容。实践能力与创新精神兼具”的一代新人）；建设有品位的校园(让五十一中成为“标准化的校园”，“美丽的校园”，“文明的校园”，“文化的校园”，“和谐的校园”)；培养有品位的教师(全力打造一支“师德高尚，业艺精湛、
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敬业奉献、幸福快乐”的党员干部、教职工队伍)，全面实施“爱心”管理模式
近五年来，武汉市第五十一中学正是依托着先进的办学理念和独特的办学特色，迈着坚实的步伐一步一步走到了今天，收获了一个又一个的惊喜。
2008年以来，媒体多次报道了五十一中的“爱心”特色教育。
字月 日 标 题 数 名 称 104 22 爱心妈妈图片新闻 4 学生卖废品旧筹款 3312 1 为贫困学生看病 12 10 暖学生心灵 5 15 助角唤起学生的爱心 父亲劳教 母亲离家 4312 5 升学“孤儿”仍受母校9 帮扶 晚报 武汉 63 曾颖枫 陈玲 7 刊 5 刊 中学生周5 江黎黎 武汉市51中学爱心捐506 晚报 中学生周2 彭辉 51中“爱心教育”温46日报 武汉 5 曾颖枫 陈玲 长江 4 彭年 媒 体 版面 作者
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63+11 30 孩子需要我们 图片 带自闭症孩子走出阴5212 6 霾 12 2 救护组织 7 20 小脚丫走读武汉 3 522 5 七彩小屋传温暖 6 市51中人人都是志愿329 20 者 0 长江日报 14 经济日报 3 8 25武汉晚报 5 0 长江日报 13 创立“生命阳光”公益41长江日报 13 人民日报 14 学校五年内两次获得江汉教育中考最高奖——教育教学特殊贡献奖，三次获得教育教学立功奖。
《人民日报》、中央电视台、新华社等中央媒体聚焦学校素质教育实践活动，《湖北日报》、《楚天都市报》、《长江日报》、《武汉晚报》、《武汉电视台》、《武汉教育电视台》等十余家媒体多次报道了学校“爱心教育”实践活动。
学校先后荣获“武汉市初中标准化学校”、“武汉市两型学校”“武汉市教育局双创示范岗学校”、 “江汉区文明单位”、“江汉区
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党政目标管理先进单位”、“江汉区绿色学校”“江汉区首届心理健康教育合格学校”、“江汉区教育管理年先进学校”、“江汉区先进基层党组织”、“江汉区师德建设先进集体”、“区先进工会”、“区红旗团委”、“区综合治理先进单位”等荣誉称号。2012年，学校被武汉市教育局评为“我身边的好学校”。
二、学校迎检工作
在素质教育综合督导评估的迎检工作中，我校以创建促提高，以创建促发展。创建过程做到了领导重视、全员参与、注重过程、讲求实效。对照《江汉区初中素质教育特色学校督导评估方案(试行)》江政督【2012】4号文，我校自评工作分三个步骤进行。 (一)制订方案，宣传发动
根据江政督【2012】4号文精神，我校结合学校实际，制定了《武汉市第五十一中学素质教育特色校督导评估工作方案》，并成立了以杨阁校长为组长，陈晓晨副校长为副组长，中层干部为成员的自评工作领导小组，并进行了明确分工，对照《江汉区初中素质教育特色校督导评估指标要素中的33个C级指标实行部门分工负责制。杨阁负责全面协调及C1---C5，C18、C19、C20、C21、C32、C33；罗蔚萍负责C11、C13、C14、C15、C16、C17、C22、C23、C24；刘锁负责C12、C25；方金平负责C8、C9、C10；郑金刚负责C6、C7、C28、C31。陈晓晨校长负责资料汇总。 (二)紧扣标准，认真自评
我们对照《江汉区初中素质教育特色学校督导评估方案(试行)》
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