人美版小学美术五年级上册《肖像艺术》教学设计
教学目标:
1、初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征,认识不同的艺术形式。
2、能准确地描述和评价作品,会区分不同的艺术表现方法。
3、利用传统文化来丰富学生的认知,教育学生养成阅读的好习惯,要虚心好学,不断进步,要努力提升自身素养。
教学重点:学习欣赏肖像艺术作品的方法
教学难点:对作品内涵的认识和理解
教学过程:
一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。
二、导入新课:
(一)学生齐读《红楼梦》中的“面若中秋之月,色如春晓之花”。
(二)、思考并回答指的是什么,属于什么描写?板出课题
设计意图:利用传统文化来丰富学生的认知,引发学生的学习兴趣。
三、讲授新课:
(一)、教师解释:肖像艺术表现的是一个人的长相,也就是所谓的形。
(二)、出示、齐读宋代朱熹的“学便是读,读了又思,思了又读,自然有意。”
(三)、学生熟读教材,小组竞赛回答老师提出的问题。
(四)、学生齐读出示的《弟子规》中的“见人善,即思齐。纵去远,以渐跻。”
(五)、小组选择喜欢的作品学习:1、艺术家表现的人物有什么特点?2、画面是如何通过人物刻画表现人物神态的?3、从画面中你了解到了什么?
(六)、出示、齐读《弟子规》中的“行高者,名自高。人所重,非貌高。”
(七)、学生欣赏、辨别:这些作品各用了什么表现方法?还可以用什么方法来创作?
设计意图:学生理解何为形。利用传统文化教育学生养成阅读的好习惯,要虚心好学,不断进步,努力提升自身素养。理解肖像艺术形神统一的艺术表现力。培养学生合作学习的能力,学习人物精神。
四、课堂练习:
(一)、学生把书中作品用其他方法来表现,教师巡视指导。
(二)、相机渗透传统文化。
设计意图:学会多种表现方法,丰富作品形式。利用传统文化培养学生良好的学习习惯。
五、课堂总结:
(一)、展示个别学生作品。
(二)、引用宋代朱熹《朱子语类》中的“为学须觉今是而昨非,日改月化,便是长进”。
设计意图:提高学生审美能力,利用传统文化端正学生的学习态度。
六、板书设计:
课题
以形写神
人美版小学美术五年级上册《肖像艺术》教学设计学行高者
生名自高
作人所重
品非貌高
《肖像艺术》是人美版小学美术第九册中的内容。导课时我借用《红楼梦》中描写贾宝玉的“面若中秋之月,色如春晓之花”,先设置悬念让学生猜是描写谁的,然后引导学生分析他的面部特征。既使学生感受到了传统文化的艺术魅力,又使学生懂得了艺术是相通的,无论是文学中的肖像描写还是美术创作中的肖像艺术都要抓住人的面貌特点来表现。通过课堂上引导学生去读去理解此句传统文化,我感觉这样的设计达到了预期的教学效果,起到了抛砖引玉的作用,在学生的脑海中留下了深刻的印象。
在接下来的教学中,对于学生来说比较困难的就是深入观察,理解体会不同形式的肖像艺术的表现方法。此处我采用的是小组讨论的方法,要求学生解决三个问题:1、艺术家表现的人物有什么特点?2、画面是如何通过人物刻画表现人物神态的?3、从画面中你了解到了什么?这三个问题是我照搬教学参考书设计的,备课时我也很矛盾,学生是否能分得清三个问题的不同呢?最初在第一个班上课时,学生讨论
新课改2013年审定义务教育教科书小学美术五年级上册《肖像艺术》教学设计
