三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计
青岛永平路小学 李菲菲 宋健
1、星罗棋布的海岛
教学目标：
1、 知道海岛的形成及分类
2、 了解著名的中国海岛和世界海岛的名称
3、 欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识，增强民族自豪感。
教学过程： 一、 情境导入
师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。 二、 海岛的成因及分类
师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？ （学生自由发言）
师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？ （学生点读）
师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？
“大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？
师：关于海岛。你还知道哪些知识？ （学生将查阅到的知识与大家分享） 三、 中国海岛知多少
师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。
（出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片） 师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。 四、 世界海岛集锦
师：地球表面70%以上被海洋覆盖。浩渺眼波之上 ，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。
（出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片） 五、 课后拓展
师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！
2、海湾和海峡
教学目标：
1．知道什么是海峡和海湾。
2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。
3．知道我国及世界主要的海峡和海湾的地理位置及其主要作用。 教学过程：
一、情境导入：
师：（出示我国沿海海域的地图，标注出三大海峡和主要海湾的名称）请同学们找一找，谁知道我国的海峡和主要海湾的地理位置及其名称？
学生自主发言。
师：中国还有哪些海湾和海峡？他们有哪些特点呢？海湾和海峡在海上的交通和运输方面起着重要的作用。让我们一起来探究吧。 二、初识海湾
师：（出示胶州湾图片）胶州湾是我们青岛的标志，你对胶州湾都有那些了解？
学生根据自己所查资料，全班交流。
生：胶州湾内刚阔水深，海水终年不冻，是天然优良港湾。胶州湾的海产品可丰富了??
师：（出示资料卡）请同学们齐读资料卡：海湾就是一面与海相连，大部分被大陆或岛屿包围的海域。海湾地区一般资源丰富，港口众多，交通便利，经济繁荣。
师：（出示世界各地闻名海湾及相关资料让学生了解）。许多海湾因地形特点和优越的地理位置形成天然良港，成为人类从事海洋经济活动及发展旅游业的重要基地。 三、初探海峡
师：（出示世界海运交通图）一艘货轮从天津港出发，依次经上海、广州、新加坡，到达伦敦，沿途经过了哪些海峡？ 学生根据地图自由发言。 师：那你们对海峡有哪些了解呢？ 学生根据自己查到的资料自由发言。
师：（出示世界各地闻名海峡及相关资料让学生了解），让我们一起整理有关海湾和海峡的资料卡??
师：小小交流会，请同学们把自己查到的资料全班交流。 四、总结
师：这节课你有什么收获？合理利用和发挥好海峡与海湾的作用，可以推动世界经济不断发展。
3.海上救助
教学目标：
1．知道海上救助的重要性及救助队伍和装备。 2．了解海上救助的途径及方式。 3.了解国际海上救助的相关信息。 教学过程：
一、情境导入：
师：（出示案例传真----青岛起飞！急救落水渔民，及相关视频） 师：（出示触目惊心的数字）看了这些之后，你有什么问题吗？ 生：怎么会有这么多的海上报警呀？
生：应该如何进行海上救助呢？ 师：谁能来解答一下他们的疑问？ 学生自由发言。
师：同学们说的都很有道理，要解决这些疑问，让我们先来了解一下“海上救助队伍” 二、海上救助队伍
师：（出示海上救助队伍的资料和图片）谁能根据图片和资料来给大家介绍一下有关于海山救助队伍的知识？
（通过了解和交流让学生明确海上救助队伍的基本组成内容：救助机构、救助人员、救助硬件装备、救助电子软件系统等。）
师：还有谁想把自己查到的有关于专设备的资料来给大家介绍一下？ 三、救助行动进行时
师：只有先进的救援设备是不不够的，专业的救援队员也为实施救助提供了保障。（出示海上救援人员图片及资料） 师：看到这些，你想说什么？
生1：海、陆、空多种人员和设备参与了海上救援行动。 生2：还有许多的志愿者和志愿船只参与了海上救助。 生3：那么国际上的海上救援是怎样的呢？ 四、国际合作海上救助
师：（出示“国际海上人命救助联盟”的标志和介绍、各种海上救助的国际公约、“中美举行海上联合搜救演练”图片、国际海上人命救助联盟亚太交流合作中心的成立资料介绍）看到这些资料，我们对于
三年级下册海洋教育教案
