3、将鼠标光标指向“程序”菜单的“Microsoft Word”选项，按住鼠标左键的同时按下“Ctrl”键，拖动选项光标到桌面上 2、光标移动 到“程序” 选项上
1、单击“开三、中文Word 始”按钮。 2000的窗口介
标题栏 绍
菜单栏 第二课时
状态栏 标尺栏 工具栏 教学内容：篇文稿 教学目的： 1、会新建
稿，能退出Word 2000。
2、会选择适当的汉字输入法，并利用输入法输入汉字。 3、能为文稿选定字号、字体等。 教学重点：
建立、保存文稿。 教学难点：
保存文稿的方法。 教学方法：
讲解、演示、操作
文本编开始制作一辑区 立、保存文
教学过程： 一、新建文稿
只要单击“常用”工具栏中的“新建”按钮，即可建立一新文稿。当新建一文稿时，系统自动为它取名为“文档1”（以后顺序为“文档2”、“文档3”……）。 二、选定汉字输入法
如果你写的是一篇中文文稿，就要用到汉字输入法，Windows 提供了多种汉字输入法，下面我们进行选择。 1、单击“输入法选择”按钮。
2、在“汉字输入法选单”中选择“智能ABC输入法”。如图：
2、在“汉字输入法选单”中选择“智能ABC输入法”。 1、单击“输入法选择” 按钮。
快
速激活“汉字输入法”：
中英文切换：按住“Ctrl”的同时再按一下空格键 输入法切换：同时按住“Ctrl”和“Shift”键 三、为文稿选定字体、字号
单击“字体”框旁的下拉箭头，各种字体名称显示在下拉列表中，可从中选择你希望的字体。
单击“字号”框旁的下拉箭头，各种字号显示在下拉列表中，可从中选择你希望的字号。 四、保存文稿
若你的文稿是第一次存盘，单击工具栏中的“保存”按钮，系统将显示“另存为”的对话框，在对话框“保存位置”栏中选择存放路径，在“文件名”栏中输入文件名，然后单击“保存”按钮。
1、单击“保存”按钮 3、单击“保存”按钮 2、选择存放路径 3、输入文稿名称
五、退出中文Word 2000
单击Word 2000窗口左上角的“关闭”按钮即可。也可以通过菜单栏“文件”菜单中的“关闭”选项来关闭。 操作：课后练习一。
第三课时
教学内容：编辑文稿 教学目的：
1、可以随时打开文稿进行编辑和修改。
2、能随心所欲地添加、删除、移动、甚至替换文本，使文本更理想。 3、能够取消误操作。 教学重点：
添加、删除、移动、甚至替换文本 教学难点： 替换文本 教学方法：
讲解、演示、操作 教学过程：
一、打开一个旧文稿
注意：要想打开你的文稿，就必须知道该文稿的存放路径和文件名。
二、文稿的添加、删除、移动和替换 例：打开文稿“样文A-1”，完成下列任务。 雨趣
雨淅淅沥沥地下着。雨滴很细，又很密，像一挂水晶帘子，正从天上小心地垂下来，挂在屋檐上，挂在屋脊上，雾蒙蒙的。
本来妈妈是会给他送伞的，可是他却先跑了。他想，“那把小花伞使我的天地变得那么狭小。在伞下，我总是个孩子，一个长不大的孩子，事事要别人为我做。不，我长大了，我要自立，不能再依赖别人。”他欢快在走在这小雨中，没有打伞，细雨落在他脸上，痒丝丝的。
他高兴地抬起头，让雨滴再次飘落到他脸上，淌下。他伸出舌头舔了舔，哈，雨滴是甜的！ 【操作要求】
1、将“他宁可这样自由自在地走在雨中，和小雨说着悄悄话。”这句话加入到文稿“他却先跑了”之后。
2、把第二段最后一句话移到第二段的第一句的位置。 3、把文稿中的“雨滴”替换为“雨丝”。 4、把编辑过的文稿另存为“文稿A-2.doc”。 操作：
课后练习一、二。
第四课时
教学内容：在WORD中插入文本框和表格 教学目的与要求：
(1)认识文本框、表格、图文框的作用。
(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。 教学重点与难点：
文本框、表格、图文框的插入。 教学过程： 导入：
出示一份WORD小报作品，你们想做到这么漂亮吗？
光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才能做到。 新授： 插入文本框
文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。
教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。 插入表格
Word提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。 试一试：插入图文框
学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题 小结：
今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加漂亮，以后在使用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。
第五课时
人教版初中信息技术教案
